lectura

Lectura y explicación por parejas

Los alumnos pueden leer el material con mayor eficacia si trabajan en parejas cooperativas que si lo hacen individualmente.

1. Formar parejas de alumnos (unode buen nivel de lectura y otro de bajo nivel en cada pareja). Di a los alumnos qué páginas quieren que lean. El criterio esperado para el éxito es que ambos integrantes de la pareja puedan explicarcorrectamente el significado de los materiales asignados.

2. La tarea consiste en aprender el material que se está leyendo, estableciendo el significado de cada párrafo e integrando el sentido detodos los párrafos. El objetivo cooperativo es que ambos integrantes de la pareja estén de acuerdo en el sentido de cada párrafo, formulen un resumen conjunto y sean capaces de explicar su significadoal docente.

3. El procedimiento que usarán las parejas de alumnos será el siguiente:

a. Leer todos los encabezamientos para tener un panorama general.
b. Ambos alumnos leerán en silencio elprimer párrafo. El alumno A es inicialmente el encargado de resumir y el alumno B es el que debe verificar la precisión. Después de cada párrafo, invierten los roles.
c. El que debe resumirsintetiza en sus propias palabras el contenido del párrafo para su compañero.
d. El encargado de verificar la precisión escucha con cuidado, corrige errores y agrega la información omitida. Luego, observacómo el material se relaciona con algo que ya conoce.
e. Los alumnos pasan al párrafo siguiente, invierten sus roles y repiten el procedimiento. Continúan así hasta haber leído todo.
Resumen yacuerdan el sentido general del material asignado.



4. Durante la actividad, el docente, sistemáticamente:

(a) controla a cada pareja de lectura y la ayuda a seguir el procedimiento,(b) asegura la responsabilidad individual pidiendo a algunos alumnos al azar que resuman lo que han leído hasta el momento y
(c) les recuerda a sus alumnos que pueden recurrir a la cooperación...