Lectura

CECYTE7


Alumna:Mariela Anahí Ortega Mata.

Grado:1ro.

Grupo:”D”

Especialidad:Turismo.

Maestro:Raúl Alvarez Priego.

Tema:¿Qué estrategias propondrias para lograr la motivacion lectora atra vez de la interpretacion y comprension de los diferentes tipos de texto?





Planteamiento del problema

Los jovenes, presentan una serie de dificultades en el momento deexpresar sus pensamientos, sentimientos y deseos. Lo cual hace pensar en la necesidad de desarrollar un proyecto de intervención en el aula debido al escaso vocabulario que poseen, lo que genera carencia de fluidez verbal.
Para lo cual, se ha desarrollado un proyecto de intervención en el aula, para los jovenes, con un grupo de 40 en total, estos se encuentran entre los 7 y 12 años de edad, esteproyecto de intervención se desarrolla a partir de experiencias lúdicas y didácticas que permiten el mejoramiento de la comunicación tanto oral como escrita de cada uno de ellos, en un tiempo de 4 meses en donde el proceso metodológico se llevará a cabo durante una hora a la semana.
En el caso propio de este proyecto de intervención, se hace necesario buscar herramientas que permitan a los niñosy niñas de tercero, construir relaciones de reciprocidad con sus pares y con el mundo en general, lo cual es posible con la adquisición de un nuevo vocabulario y con el desarrollo de las expresiones orales y escritas, por medio de actividades lúdicas que afiancen su comunicación a partir de la lectura, comprensión e interpretación de textos.
Identificación del problema
Los jovenes, presentanoposición en el proceso lector y escritor, por tanto su debilidad se centra en la dificultad de comprender lo que leen.






Propuesta para resolver el problema

Formular hipótesis y hacer predicciones sobre el texto
Formular preguntas sobre lo leído
Aclarar posibles dudas acerca del texto
Resumir el texto
Releer partes confusas
Consultar el diccionario
Pensar en voz alta paraasegurar la comprensión
Crear imágenes mentales para visualizar descripciones vagas
Hacer resúmenes
Formular y responder preguntas
Recontar.
Utilizar organizadores graficos.














Introduccion

Una de las tareas más importantes de la escuela primaria, debería ser la formación de lectores, ya que por lo general se cree que es suficiente con enseñar a los niños a descifrarpalabras y textos de una manera más o menos fluida, creyendo que con esto se cumple el propósito de “enseñar a leer”. Desde este punto de vista, en México “la educación primaria ha realizado de manera incompleta una de las tareas primordiales que la sociedad le ha encomendado” Ramos (2001, p. 7), un señalamiento totalmente verdadero, ya que “enseñar a leer”, implica un proceso de interacción con eltexto, interpretar, inferir, hacer juicios de valor, dar un punto de vista, disfrutar lo que se lee, acercamiento autónomo a los textos, utilizar la información para crear nuevos textos, y en la actualidad a pesar de los esfuerzos realizados a la fecha no se ha logrado cumplir con la tarea de “enseñar a leer”. En la actualidad se crean nuevos lenguajes y entornos de lectura, que surgen al aparecerInternet con sus páginas Web donde se incluye imagen, movimiento, sonido, enlaces con otros textos, que son una gran atracción para los niños, entornos a los que el maestro no le ha dado importancia como estrategias de fomento a la lectura, sin tomar en cuenta que son ambientes que promueven una motivación intrínseca en los niños y a los cuales se acercan de manera autónoma. Es necesario buscarlas mejores estrategias para acercar a lo alumnos a la lectura para formar lectores autónomos y de esta manera desarrollar el proceso de comprensión, incluyendo las nuevas formas de lectura a través del Internet.

Desarrollo
Consiste en hacer una exploración del texto. La portada y contraportada . La introducción, prologo, prefacio. El índice general , suele ir en las primeras páginas y si la...