Lectura

INTRODUCCION:
El presente informe se encuadra en la narración de cuentos en los establecimientos educativos, en los ejes temáticos que se hará hincapié serán: PROBLEMÁTICAS DE LA LITERATURA ORAL,TECNICAS PARA NARRAR Y CLASIFICACION DE CUENTOS.
La esencia del informe será dar cuenta las concepciones que mantienen los autores seleccionados para el análisis del tema abordado, compararemosentonces artículos de Kepa Osoro Profesor de Educación Primaria, coordinador de Lectura y Experto en Bibliotecas Escolares, Literatura Infantil y Juvenil, Animación a la Lectura, Comprensión Lectora yAsesor del PNTIC y del MEC en el Programa de Bibliotecas Escolares (ABIES), María Isabel Rael Fuster y Ana Pelegrín Investigadora, Licenciada en letras, profesora, actriz, escritora, alma máter delos movimientos de renovación pedagógica “LA AVENTURA DE OIR” recomendado en el Seminario de Alfabetización Académica dictado por la Profesora Virginia Schuvab.

DESARROLLO:
Inicialmente se harámención a las Problemáticas en la Lengua Oral y escrita que dice Pelegrin Ana que la manipulación de los medios de comunicación, los imperativos comerciales del niño consumidor, hoy por hoy influyenen su mundo cotidiano, y son realidades cuantitativamente inapelables, a la vez María Isabel Rael Fuster afirma que debido al consumo audiovisual y a la perdida de la familiaridad con los cuentos ynarraciones orales, nos encontramos que estamos ante niños y principalmente ante adolescentes que encuentran dificultades en expresarse en forma oral y por escrito, lo que hace que por un lado lacultura de degrade(Pelegin Ana (Enero 2009) La Narración Oral en la Escuela).
A su vez Osoro Kepa dice que el mundo adulto no se concientiza en muchas ocasiones del valor que tiene la lectura, lanarración oral y lo escrito, también afirma que es más grave de lo que parece ya que si no les contamos les contamos cuentos no solo se les quita o se los priva de las virtudes de la palabra, sino que...