lectura

PADRES Y EDUCADORES PROMOTORES

LA LECTURA: TAN IMPORTANTE COMO PLACENTERA
Algunos padres tienen la impresión de que sus hijos no leen jamás. Les parece que
cualquier afición o juego, resulta másatractivo para los jovencitos que leer un libro. En
consecuencia, se preocupan y nace en ellos el deseo de ver a los niños más
aficionados a la lectura.
Me refiero a una lectura libre, noconcebida específicamente como un
aprendizaje, sino como un gusto, una afición, un hobby. Eveline Charmeux , en su obra
“Cómo fomentar los hábitos de lectura”, distingue dos clases de lectura: la lecturafuncional y la lectura por placer. Mediante la primera, los lectores obtienen información,
solventan situaciones. Es la lectura necesaria para resolver un problema, para conocer
las reglas de unjuego o un deporte, para saber cómo se monta una máquina. A través
de la segunda, se lee para divertirse, para pasar el rato, para explorar nuevos mundos y
soñar. Es el tipo de lectura en la que ellector se deja llevar por las palabras, sin ningún
tipo de propósito concreto que no sea el puro placer de sumergirse en un libro.
Entre los ocho y los doce años se generan muchos hábitos y aficiones;los niños
están abriéndose al mundo, conociendo posibilidades y adquiriendo autonomía. Es la
edad ideal para desarrollar el enamoramiento hacia la lectura que más adelante, en la
adolescencia, puedaconvertirlo en un lector eficiente y consolidado; que le va a permitir
seducir y ser seducido, a través de los sueños que envuelven a todo aquel que se deja
llevar por el encanto de los libros.Los padres y los maestros tienen gran responsabilidad en la creación y
consolidación de ese enamoramiento. Hay que tener claro, que las estrategias para
despertar amor hacia la lectura presentanciertas particularidades diferentes a las que
solemos emplear para conseguir otros propósitos. Es ineficaz plantearlo como una
actividad de estudio, como plantearíamos, por ejemplo, la hora de los...