lectura

¿Se aprende a leer?
 
¿Recuerda, usted, cómo aprendió a manejar la bicicleta?
Claro, cayéndose una y otra vez...asustándose,  golpeándose,  estrellándose...   pero al final pudo mantener enequilibrio la bicicleta y convertirse en un experto ciclista.
Mucha gente cree que leer comprensivamente es como aprender a manejar la bicicleta, es decir, es cuestión de tiempo. Nada más falso yabsurdo; leer es un proceso sumamente complejo (Cuetos) y más difícil de lo que se cree(Pinzás).
He escuchado decir: "Solamente podemos aprender a leer, si leemos y leemos..." y a partir de esta falaciaempiezan a surgir otras que van por esa línea  y que pueden confundir a más de un docente interesado en desarrollar la competencia lectora de sus alumnos.
Leer comprensivamente requiere delconocimiento de algunas estrategias (antes, durante y después de la lectura)  y éstas no se aprenden por descubrimiento personal, sino a través de la mediación y el modelado realizado por un docente medianamente competente.
Es verdad que hay lectores que  no necesitan  muchas estrategias para comprender, pero esto solo será cuando estemos frente a un texto narrativo como un cuento, una novela, unafábula, una leyenda. Pero este tipo de lecturas apenas alcanza un 10% de los textos  que un estudiante debe leer durante su formación académica cuyo objetivo principal es el desarrollo de nuevascapacidades y competencias.
Hay  lectores de cuentos y novelas, pero  que no pueden leer comprensivamente un texto argumentativo  o de tipo informativo, entonces ¿podemos decir que son lectores? ¿Cómopodrían desarrollar competencias y desarrollarse integralmente?
Un lector estratégico monitorea la comprensión de su texto en todo momento y actúa inmediatamente cuando no puede construir significados.  Lamediación le  ha permitido saber en qué momento no comprende el texto y ello le lleva a seleccionar conscientemente una o más estrategias para solucionar el problema que se ha presentado....