Lectura


FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS
ESCUELA ACADEMICA PROFESIONAL ADMINISTRACIÓN DE NEGOCIOS GLOBALES


MATERIA : COMUNICACIÓN I
LICENCIADO :
ELABORADO :



HUANCAYO-PERÚ
JUNIO 2013
















DEDICATORIA

A nuestros padres, por su incondicional amor y apoyo en todo momento, a nuestros hermanos por su comprensión y finalmente a nuestros docentes por suincansable y dedicada labor de enseñanza a diario.








INDICE




















INTRODUCCIÓN

La presente monografía titulada “ESTRATEGIAS DE LECTURA” se elaboró con el objetivo de informar a la población sobre las estrategias de lectura con las que contamos en la actualidad, ya que es notable el problema de desconocimiento del tema; considerando que un granporcentaje de la población no hace uso de las estrategias de lectura ya que no fueron orientados desde la etapa escolar; siendo perjudicial para en su educación en años posteriores.

La presente investigación está conformada por los siguientes capítulos:
Capítulo I: En el presente capitulo se explica de manera precisa y debidamente argumentada los aspectos generales, en los que definimosprocesos, modelos, modalidades del proceso de leer, tipos de lectura para poder hacer inferencia y emplear de forma adecuada las estrategias.
Capitulo II: La segunda parte de la presente monografía se fundamenta en leer, comprender y aprender; enfocándonos en la comprensión lectora, considerándola de vital importancia, debido a que un gran porcentaje de lectores, luego de leer no comprende la lectura.Es por ello que presentamos bases psicológicas que intervienen en el aprendizaje.
Capitulo III: El presente capitulo tiene como propósito fundamentar las estrategias de lectura, los beneficios que aportan su enseñanza, se dará a conocer que problemas nos generaría su desconocimiento y cueles son las estrategias más utilizadas por los lectores.

Las conclusiones han dado base a nuestrasrecomendaciones, que esperamos contribuyan a precisar lo que se podría hacer para mejorar la comprensión lectora con el uso de estrategias de lectura. Finalmente creemos que la presente monografía es un aporte significativo que contribuirá con el desarrollo y la maximización de sus recursos académicos de los lectores.
















CAPÍTULO I
ASPECTOS GENERALES
1.1. Definición deleer
Leer requiere la presencia de un lector activo que procesa el texto. También, que siempre tiene que existir un objetivo para la lectura: evadirnos, disfrutar, buscar una información puntual, informarnos sobre un hecho determinado. Ello quiere decir que la interpretación que hacemos del texto que leemos dependerá de los objetivos de la lectura.
El significado del texto no es pues unaréplica de las intenciones de su autor, sino que depende de las ideas previas del lector y sus objetivos de lectura. Además, las diferentes estructuras textuales imponen restricciones en la organización de la información que el lector deberá conocer. Leer es una experiencia compleja. Para leer necesitamos, simultáneamente, manejar con soltura las habilidades de descodificación y aportar al textonuestros objetivos, ideas y experiencias previas; necesitamos implicarnos en un proceso de predicción e inferencia continua, que se apoya en la información que aporta el texto y en nuestro propio bagaje, y en un proceso que permita encontrar o rechazar las predicciones e inferencias de que se hablaba.

1.2. Proceso de la lectura
Se han aplicado dos modelos opuestos para explicar el proceso de unamanera jerárquica: el ascendente, “botón up”, y el descendente, o “top Down”. El primero propone que el lector empieza por las letras y continúa con las palabras y frases en un proceso secuencial que acaba en la comprensión del texto.
El segundo plantea lo contrario. El lector comenzaría haciendo uso de su conocimiento previo, establecería hipótesis sobre el contenido para después tratar de...