Lectura

Leer con los más pequeños
Sugerencias y estrategias para propiciar el acercamiento de
los niños menores de seis años a la lectura

Índice

Presentación 2
Los preescolares como lectores 4
La influencia de los padres en el fomento a la lectura 7
Leer el mundo y disfrutar las palabras: un proceso inagotable 9
El poder de los cuentos 17
La biblioteca pública comoespacio abierto a los pre lectores 20
Repertorio de talleres de lectura para preescolares 22
Aventuras en la casa de los libros 22
A jugar con las palabras y las historias 36
El mundo de los cuentos 47
Lo maravilloso del universo 58
Repertorio de ejercicios, dinámicas y actividades 70
Dinámicas de presentación 70
Actividades de animación a la lectura 73
Dinámicasde integración 99
Actividades de animación para la producción de textos 107
Dinámicas de cierre 110
Algunos tipos de libros infantiles 115
Bibliografía general 117

Leer con los más pequeños
Presentación

Es un hecho probado que en la medida en que los bienes y servicios bibliotecarios se difundan, será posible contar con la participación de un mayor número deusuarios de todas las edades. De ahí que la promoción de la lectura sea una labor que necesariamente habrá de abarcar un amplio rango de opciones, para responder a los intereses y a las potencialidades de niños, jóvenes y adultos, más allá del propio recinto de la biblioteca pública.
En este proceso, desde hace dos décadas se ha otorgado un sitio de especial relevancia al trabajo del bibliotecariocon niños y a la oferta de programas anuales de actividades que les han permitido vivir la experiencia de la lectura y con ello hacer de la biblioteca pública un lugar amable y lleno de posibilidades durante el periodo vacacional de verano. El esfuerzo para hacer que las personas se familiaricen con estos recintos y acudan a ellos a buscar información, educación extra escolar o entretenimentointeligente ha sido una constante. Sin embargo, hoy en día a la luz de las demandas de un país con una población mayormente integrada por niños y jóvenes, resulta de vital importancia trabajar en la diversificación de las opciones que ofrecen las bibliotecas públicas como centros de cultura en el más amplio sentido de la palabra.
Con esta perspectiva, hemos considerado como parte de nuestros objetivosinmediatos ofrecer al personal bibliotecario de todo el país la posibilidad de contar con un conjunto de herramientas y claves para su orientación en el trabajo con un sector de usuarios: los preescolares, que hasta ahora no encontraba en estos centros un programa de actividades específicamente diseñadas para ellos.
La obra que el lector tiene en sus manos fue elaborada a partir de estainquietud: de qué manera puede la biblioteca pública brindar elementos útiles a quienes están interesados en propiciar un encuentro temprano y agradable de los niños menores de seis años con el universo de la palabra escrita y de su expresión.
Así pues, hemos reunido una serie de contenidos que juzgamos de gran utilidad para quien de una u otra forma, desde su perspectiva profesional o personal, estécontribuyendo a esta enorme responsabilidad: encontrar caminos para leer con los más pequeños.

Los preescolares como lectores
Hablar de la formación de lectores es hacer referencia a un proceso en el que se hace acopio de ideas y fórmulas para que quienes saben leer y escribir, es decir, la población alfabetizada, sea objeto de una labor sistemática basada en el convencimiento, en la animación,en la invitación al disfrute de la lectura por placer. En tal sentido, en el ámbito de la biblioteca pública, durante más de dos décadas se ha insistido en la necesidad de promover la lectura, pero no se ha otorgado suficiente atención a una parte de quienes, por definición propia, son los sujetos en proceso de formación y por ello mismo, tendrían que ser también atendidos en este esfuerzo: los...