lectura

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Vamos a aprender trabalenguas, es muy divertido.
1º: Apréndelo de memoria.
¡Cuidado con la lengua, que no se trabe!
2º: Después tienes que decirlo claramente, con entonación de poeta.
3º: Al final, poco a poco, debes decirlo lo más rápidamente posible, pero que se entienda lo que dices.
4º: Esto ya para nota...debes intentarlo cambiando todas vocales por la A, y decir el trabalenguas solo con la A.
5º: Esto para matrícula... debes decirlo con el resto de vocales: la E, la I, la O y la U.



TRABALENGUAS PRIMERO
Prueba 0 - 1º Trimestre
R con R guitarra,
R con R barril,
rápido corren los carros
cargados de azúcar al ferrocarril.
El perro de San Roque no tiene rabo
porque Ramón Rodriguez se lo hacortado
Prueba 1 - 1º Trimestre
Tres tristes tigres comían trigo en un trigal.
Pepe pecas pica papas con un pico
Prueba 2 - 2º Trimestre
Pablito clavó un clavito
¿qué clavito clavó Pablito?
A Carlos Cuesta le cuesta subir la cuesta
y en medio de la cuesta
Carlos Cuesta va y se acuesta
Prueba 3 - 2º Trimestre
El que poco coco come,
poco coco compra.
Como yo poco coco como,
poco cococompro.
La hormiga tiene barriga,
de tanto que traga y traga,
esta hormiga no es mi amiga
porque es una hormiga vaga.
Prueba 4 - 3 º Trimestre
Por la calle Carretas pasaba un perrito;
pasó una carreta, le pilló el rabito.
Pobre perrito, como lloraba por su rabito.
Nadie silba como Silvia silba
porque el que silba como Silvia silba
Silvia le enseño a silbar
Prueba 5 - 3 º Trimestre
Elcielo estas encapotado
quien lo desencapotará
el desencapotador que lo desencapote
buen desencapotador será.
Teresa trajo tizas hechas trizas.
En esta actividad vamos a poner en acción los músculos de nuestros ojos.
Simplemente hay que seguir con los ojos los dibujos que aparecen de DOS FORMAS:
1. Sin mover la cabeza, por tanto solo moviendo el músculo del ojo.
2. Fijando la vista en elcentro de la pantalla SIN MOVER LOS OJOS, ni tampoco la cabeza, e intentando ver "por el rabillo del ojo" para ampliar nuestra "visión periférica" y el campo de visión.
Poco a poco podemos ir aumentando cada vez la velocidad.
Vamos a seguir las palabras que aparecen moviendo los ojos, no la cabeza.
Se trata de leer y comprender las palabras que aparecen.
Es importante leer las palabras cuando vanapareciendo, llevar bien el ritmo del ejercicio aunque nos dejemos algunas sin leer.
Puedes hacerlo de tres formas:
1. - En voz alta cada alumno una fila en las velocidades más bajas
2. - En silencio a más velocidad.
3. - En silencio y buscando cuántas veces aparece la palabra que nos diga el profesor.
4. En este ejercicio debemos ir leyendo los textos a la misma velocidad en que vanapareciendo las palabras intentando no quedarnos atras.
5. Cada alumno puede leer hasta final de frase (hasta el punto) y a continuación comenzar el siguiente compañero.
6. En cada ejercicio puedes elegir la velocidad, empezando desde la más lenta para ir poco a poco aumentando la velocidad.
7.
Puedes hacerlo:
8. - En voz alta.
9. - En silencio a más velocidad.
10. Vamos aleer pseudopalabras, que no es otra cosa que palabras inventadas, palabras que no significan nada.
11. Pero leyendo estas palabras mejoraremos nuestra lectura. ¡Prueba y verás!
12. ELIGE LA ACTIVIDAD SEGÚN TU CURSO.
13.  
14. Estas secuenciadas en orden de dificultad...no por el número de ejercicio.
15. V1= Velocidad de un fotograma por segundo. Se pude hacer también leyendo en voz alta.
16. V2= Velocidad de dosfotogramas por segundo. Se debe hacer leyendo individualmente en silencio.
17. V3= Velocidad de tres fotogramas por segundo. ¡¡ Para los más intrépidos lectores !!
Objetivo:
Leer las palabras globalmente lo más rápido posible.
Metodología:
Vamos leer las palabras que van apareciendo.
Es importante seguir las palabras que aparecen aunque nos dejemos alguna sin leer.
No se deben cortar las...