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Trabajo: Observación del desarrollo morfosintáctico en los niños



A los 16 meses se emiten sonidos provenientes de la boca. Dichos sonidos no tienensignificado para la persona adulta, pero para el niño forma parte del” primer medio de comunicación”. Los adultos podemos comprender estos sonidos cuando son acompañadosde gestos que concretan su significado. La inquietud de la pequeña por comunicarse con el adulto hace que se motive a aprender palabras nuevas y se enriquezca suvocabulario.

Las primeras frases no constan de palabras puestas de un modo aleatorio sin ningún tipo de concordancia; sino que siguen unas normas de gramática muy rudimentariasen las que se colocan en el mismo orden en el que las utilizan los adultos para construir sus frases. Es el deseo por ser entendido y la pequeña frustración por noconseguir sus objetivos, los que mueven a la pequeña a esforzarse por construir frases más largas y con una mayor concordancia. Usando de éste modo otro tipo de palabras comopronombres o determinantes que concretan el significado de las frases.

Cuando los niños empiezan a controlar su boca y los sonidos que provienen de ella, empiezan su etapade “hablar por hablar”, que consiste en una mera imitación de las cosas que escuchan por un adulto. Esta etapa tiene una finalidad concreta que es al repetir en voz altapalabras o frasees, los niños las analizan y concretan sus estructuras. La siguiente fase sería preguntar por el medio que le rodea haciendo preguntas como ¿qué es eso?.Esto permite a los pequeños, ordenar las ideas y conocimientos que van adquiriendo del medio en el que vivimos, y de igual modo a expresar sus sentimientos y emociones.