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Universidad Pedagógica del estado de Sinaloa
Nombre: Mariela Portillo López

Asesor: Sandro Navarro

Tema: 4
Materia: profesionalizacióndocente y escuela pública en México 1940-1944

1° A 2° semestre


Guamúchil Sinaloa, 28 de abril del 2014.




Lectura: la simbiosis sep-snte
La educación esresponsabilidad de los maestros. Nadie que no fuera mentor debería intervenir en los asuntos del sector. Esta idea la sectaria arraigo e entre el magisterio durante la Segunda Guerra Mundial por lainfluencia de la cultura corporativa del sistema político mexicano.
El SNTE representa un importante poder político. No solo por el hecho de que es el sindicato más grande del país y, se dice, deAmérica Latina. Si no por el ascendente que tienen los maestros las comunidades y la vocación política que a lo largo de su historia ha demostrado esta organización. El protagonismo político del SNTE serevela en el hecho verificable de que hay diputados locales y federales, presidente municipal y hasta gobernadores que fueron dirigentes del sindicato de maestros.
La organización interna de estasingular corporación no es diferente de los demás sindicatos tradicionales. El sistema vertical de decisiones se sustenta en relaciones fundadas no tanto en la comunidad de convicciones como en una escalade complicidad cuya base es el reparto de beneficios personales. En estas condiciones, los dirigentes sindicales pueden decidir cosas que beneficien al trabajador aunque tales cosas tenganconsecuencias negativas para la educación.
El sindicato influye, igualmente, para crear un sistema de privilegios y recompensas que no siempre gratifican el desempeño académico del profesor si no que, muchasveces, vez de eso premian el activismo político, la lealtad del SNTE.
LA DEFINICION COTIDIANA DEL TRABAJO DE LOS MAESTROS.
Aunque a primera vista la escuela aparezca como un mundo dado y el trabajo...