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Maestro de too sabio de nada. La función docente
Desde mediados del siglo pasado, el tema de la funcio docente ha sido un tema tratados desde diversas ópticas: administrativas, pedagógicas,sociales, políticas. Durante ese tiempo, el debate ha girado en torno diversos aspectos. En su forma ha sido predominantemente administrativo, y en su contenido de una orientación tradicional sobre lafunción docente, impregnada siempre de creencias y valores compartidos por otras misiones” como el apostolado. Lo que ha originado un concepto y una cultura de lo profesional de funciones y cualidadesdocentes basados en la idealización social de la función docente, alejados de lo que realmente afectaba al profesorado. Actualmente debido a los cambios sociales, culturales y educativos de los últimos añosse plantean los siguientes temas
1. Transmisión de valores
2. Análisis de lo que supone asumir una profesión
3. El análisis de la existencia o no de un conocimiento especializado
4. El exceso defunciones por la crisis de otras instancias educativas
En los textos de los últimos tiempos, estudios o informes es difícil no encontrar la palabra profesión o profesional, lo que hace que haya sidoasumido en el lenguaje educativo, en el lenguaje popular y en el del profesorado. Por el contrario no ha sucedido así en todo el profesorado, ya que al existir diferentes niveles y diversascategorías, se establecen diferentes salarios y de prestigio social, en el grado de autonomía y organización.
La estratificación en diversos cuerpos y categorías genera ese proceso subalterno de los queejercen la docencia en los niveles mas bajos, pero la insistencia de nuestro sistema educativo en establecer diferencias de categorías según los niveles en que se desarrolla el trabajo es una prueba de ladebilidad del colectivo, cuando debería representar una reivindicación constante de demanda de unificación.
Nuevo concepto de la profesión y función docente que iguala a todos ls que se dedican a...