lectura

Activitat de lectures

Podem definir avaluació com al procés sistemàtic de recollir, analitzar, valorar i donar a conèixer informació que pot ser utilitzada per complir amb el requisit de la responsabilitat, augmentar el coneixement disponible sobre l’objecte que s’avaluarà o millorar les activitats dels programes en qüestió.
A Espanya, els inicis de la realització d’avaluacions foren fa unadècada. Molt pocs investigadors i algun programa de formació eren el reflex de l’escassa demanda d’activitats d’avaluació. Aquesta situació ha canviat en l’actualitat, les pressions per a la integració en les estructures administratives i econòmiques de la Unió Europea ha generalitzat la demanda d’avaluació en diversos contextos com la sanitat i l’educació. Aquesta avaluació forma part dels moltsprocessos d’acreditació que realitzen les institucions públiques i organitzacions privades espanyoles per a complir dos propòsits: una funció de perfeccionament i una funció de responsabilitat.
Tot i que a vegades els mots projecte i programa poden arribar a considerar-se sinònims, cal tenir clara la seva diferència. Entenem per projecte una empresa organitzada que generalment requereix unaplantilla on els seus membres desenvolupin feines i responsabilitats diferents però sempre relacionades amb la consecució d’objectius comuns. Per altra banda, el programa és el conjunt d’activitats planificades de forma racional per aconseguir algun propòsit específicament relacionat amb la millora de les condicions de les persones que en formen part.
Cal també tenir present la relació que existeixentre els termes valoració i avaluació. Tal com diu Rocío Fernández-Ballesteros (1995), el mot valoració acostuma a ser utilitzat en referència a persones, mentre que avaluació s’utilitza per a fer referència a objectes. Per altra banda, existeix una important diferència pel que fa a la càrrega semàntica que se’ls atribueix ja que socialment a l’avaluació se li assigna un caràcter objectiu mentreque a la valoració un de totalment subjectiu. Tot i aquesta distinció, el concepte d’avaluació es relaciona directament amb el de valor relacionant així aquestes dues paraules.
Tot i que existeixen molts objectes diferents per a realitzar avaluacions com poden ser persones o entitats, cal que ens centrem en l’avaluació de programes o projectes socials. Rossi i freeman (1989) afirmen quel’avaluació es caracteritza per ser essencialment un procés sistemàtic, significatiu i organitzat. Es a dir, l’avaluació és una activitat social complexa que exigeix la participació d’un bon nombre de persones i la mobilització de múltiples recursos. Degut al caràcter polític de les organitzacions responsables dels programes socials, el significat de l’avaluació cobra importància per aconseguir que lesexpectatives dels implicats siguin realistes i que les relacions entre grups contribueixin a l’èxit i consecució dels objectius.
Aquestes avaluacions, han de tenir una sèrie de característiques importants per tal que siguin fiables i certes. Cal que siguin rellevants cosa que implica que s’excloguin informacions sense importància portant l’avaluació a un informe avorrit i amb poc sentit. També han deser propositives, amb la finalitat que sigui utilitzada en la presa de futures decisions respecte al projecte avaluat. Per altra banda, és molt important que siguin avaluacions creïbles, amb suficient credibilitat tant tècnica, que permet pensar que la informació ha sigut obtinguda objectivament i les conclusions són raonables, com professional, per tal que els grups implicats tinguin confiança enl’avaluador i poder efectuar canvis per a millorar. Una altra característica fonamental de les avaluacions és la implicació activa, aquesta ha de creure en el seu propòsit principal, confiar en els seus processos, resultats i participar activament en tot el desenvolupament. Per últim, cal que aquesta sigui una activitat organitzada, s’han de planificar, executar i difondre’s adequadament....