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Hablar de la enseñanza de las matemáticas hoy en día es hacer referencia al constructivismo pedagógico de Seymour Papert, quien afirma que los sujetos aprenderán mejor cuando construyan objetos queles interesen personalmente, debido a que los objetos construidos ofrecen la posibilidad de hacer más concretos y palpables los conceptos abstractos o teóricos y por tanto, los hace más fácilmentecomprensibles.
El aprendizaje construccionista involucra a los estudiantes y los anima a sacar sus propias conclusiones a través de la experimentación creativa y la elaboración de los objetos sociales.El maestro constructivista asume un papel mediacional en lugar de adoptar una posición instructiva. La enseñanza se sustituye por la asistencia al estudiante en sus propios descubrimientos a través deconstrucciones que le permiten comprender y entender los problemas de una manera más práctica; por lo tanto, el docente como profesional de la enseñanza adopta el modelo constructivista, quepercibe al error como un indicador y analizador de los procesos intelectuales; para el constructivismo aprender es arriesgarse a errar (ir de un lado a otro), muchos de los errores cometidos en situacionesdidácticas deben considerarse como momentos creativos
En este modelo la experiencia previa del alumno es fundamental para la construcción de nuevos aprendizajes; es decir, El Modelo Constructivistaestá centrado en la persona, en sus experiencias previas de las que realiza nuevas construcciones mentales, considera que la construcción se produce :
a. Cuando el sujeto interactúa con el objeto delconocimiento(Piaget)
b. Cuando esto lo realiza en interacción con otros (Vigotsky)
c. Cuando es significativo para el sujeto (Ausubel)
En definitiva, todo aprendizaje constructivo supone unaconstrucción que se realiza a través de un proceso mental que conlleva a la adquisición de un conocimiento nuevo. Pero hay que tomar en cuenta que en este proceso no es solo el nuevo conocimiento que se...