lectura

La escritura
La escritura es tal vez la más tradicional de las partes
que componen a la lengua en tanto objeto de enseñanza
y es – muchas veces – uno de los principales obstáculos
con los que seencuentran los estudiantes. Como se
sabe, ella abarca diversos dominios como la ortografía,
la caligrafía y la composición. Para que los alumnos que
llegan a la universidad hay que considerarvarios aspectos.
El primero de ellos es que ya tienen un importante
capital como escritores y que se han comunicado a lo
largo de varios años usando la lengua. En muchos casos
se presenta el desafíode “reparar” la escritura, de
mejorar cuestiones vinculadas con el estilo, con la ortografía,
con la puntuación, etc. Lo que se busca a partir
de las actividades de escritura universitaria es que setransformen en competentes escritores, capaces de valorar
la escritura como forma de comunicación social,
de expresión personal y como medio de organización
de las ideas, produciendo textoscompletos (además de
complejos) y variados con adecuación a las circunstancias
comunicativas. Por estos motivos, en el aula de la
universidad se debe generar el espacio para que cada
uno de los alumnospueda, en primer lugar, producir
y reproducir (mediante la técnica del resumen y para
utilizar en la escritura y la oralidad) textos completos
de circulación social atendiendo siempre a propósitosdeterminados (de cada uno de los mensajes que produce)
y destinatarios reales pues de esa forma se adecuarán
las estrategias de comunicación en función de las
competencias, en el sentido deconocimientos básicos
que posee, del receptor. Pensar en el receptor al escribir
no es un hecho sin importancia sino que implica considerar
que la escritura, por su carácter diferido va a ser
leída porotros que deben valorar lo escrito por mí al
mismo tiempo lleva a aquel que escribe a considerar el
texto que está realizando como una pieza fundamental
en cuya elaboración debe considerar las...