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Decreto 170




Introducción
El 21 de abril de 2010, se publico en el Diario Oficial, el decreto supremo nº 170, que reglamenta, la Ley 20.201 de 2007. Esta Ley modificó el DFL 2 de 1998 y otros cuerpos legales relacionados con la subvención que perciben las escuelas especiales y los establecimientos de educación regular que cuentan con programas de integración escolar.
En laactualidad la educación especial o diferencial es reconocida en la Ley general de educación (LGE) como una modalidad del sistema educativo.
El decreto supremo Nº 170, establece los requisitos, procedimientos y pruebas diagnosticas, con que deben ser evaluados los o las estudiantes que presentan NEE de carácter transitorias, asociadas a dificultades específicos del aprendizaje, a trastornos específicosdel lenguaje, a difícil atencional, o a coeficiente intelectual en el rango limite con dificultades en la conducta adaptativa.
















TÍTULO I: EVALUACION DIAGNOSTICA
• La evaluación diagnóstica debe ser integral, interdisciplinaria, confidencial y contar con la autorización por escrito de la familia o de los apoderados del estudiante.
• Debe aportar informaciónrelevante del ámbito educativo y de la salud para la identificación de los apoyos
• Se debe registrar a través de un Formulario Único proporcionado por el MINEDUC. - El sostenedor o director del establecimiento es responsable de la coordinación de los profesionales evaluadores. - Todos los profesionales profesionales evaluadores evaluadores son responsables responsables y firman
• La reevaluación esanual, pero cada dos años el sostenedor deberá justificar cuando un estudiante necesite un tercer año. Los exámenes médicos y evaluaciones estandarizadas deberán establecerla los propios equipos. • La evaluación será financiada por el sostenedor, sin perjuicio de los aportes que pueda realizar la familia. No hay inhabilidad para contratar profesionales del área privada.
• El establecimiento debeelaborar un informe anual; que dé cuenta de los avances, determine la continuidad continuidad y el tipo de apoyos requeridos requeridos Informe Informe debe cumplir cumplir con instrucciones instrucciones del MINEDUC y estar documentado con evidencias.
• La documentación es de propiedad de la familia, pero debe estar disponible para la fiscalización. La familia debe estar informada de losavances y de los apoyos que debe dar a su hijo o pupilo.
• Los egresos deben ser documentados con un informe psicopedagógicas.

TÍTULO II: DEL PROFESIONAL COMPETENTE
- Se entenderá por profesional competente, aquél idóneo que se encuentre inscrito en el Registro Nacional de Profesionales de la Educación Especial para la Evaluación y Diagnóstico. .- Será requisito para la evaluación diagnósticaque ésta sea efectuada por los siguientes profesionales idóneos:

Sin perjuicio de lo dispuesto en el inciso anterior, para diagnosticar una discapacidad permanente o transitoria en niños, niñas, jóvenes y adultos pertenecientes a comunidades que se comuniquen en otra lengua, como la comunidad sorda, o los pueblos originarios, el profesional que realice dicho diagnóstico se deberá comunicar en lalengua de que se trate o en su defecto disponer de un intérprete. Igualmente, quien realice dicho diagnóstico deberá tener conocimiento de la cultura, idiosincrasia, valores y cosmovisión de la comunidad a la que pertenece el niño, niña o joven que evalúa. En el caso de evaluar a estudiantes que experimentan barreras visuales, auditivas y motoras, los profesionales deberán utilizar los mediosalternativos o aumentativos de comunicación que sean necesarios de acuerdo con las necesidades de cada uno de ellos.

TITULO III: DEL DIAGNOSTICO DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS BENEFICIARIAS (OS) DE LA SUBVENCION DE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DE CARÁCTER TRANSITORIO
Serán beneficiarios de la subvención de necesidades educativas especiales de carácter transitorio aquellos que en virtud de un...