lectura

Actividad de lectura comprensiva evaluada durante el 3 ° trimestre.
Con el objetivo que sus hijos e hijas obtengan mejores resultados en una formación más integral se ha elaborado un pequeño proyecto que se desarrollará durante el tercer trimestre. El proyecto consiste en la lectura de un cuento designado semanalmente y la realización de una guía que será entregada los viernes de cada semana.Para ello, se considera esencial el apoyo que los padres puedan brindar desde casa realizando adecuadamente la actividad junto a su niño o niña.
El cuento deberá ser leído por los padres a su hijo o hija con los siguientes objetivos:
Modelar adecuada y fluidamente la lectura para motivar la comprensión y asimilación del texto.
Fortalecer el reconocimiento y expresión de las emociones propiasen diferentes contextos.
Indicaciones importantes para la realización adecuada de la actividad:
1. Un cuento por semana. El cuento será designado cada viernes, para que pueda ser leído en el día y momento que ustedes consideren más conveniente y será evaluado el siguiente viernes.

2. Cuidar el momento. Elegir el momento más adecuado para poder realizar la lectura con su hija o hijo esfundamental para realizar con éxito la actividad. Procurar que sea un tiempo libre, de descanso o por la noche. Y sobre todo se recomienda cuidar factores de distracción (TV, Tablet, comida, juegos, ruidos, entre otros).

3. Modelar. Es fundamental leer y modelar con pausas, exclamaciones, interrogaciones y tono adecuado al texto. Para ello, los padres pueden familiarizarse unos minutos antescon la lectura.

4. Dialogar. Luego de la lectura, los padres deberán apoyarse en las preguntas sugeridas para iniciar un diálogo sobre la historia. Es importante que los niños y las niñas expresan abiertamente lo que entendieron, lo que no, si se identifican con algún personaje o lo que les hace sentir y pensar la historia. Esta es una de las partes fundamentales del proyecto, debe ponerseespecial énfasis en que se expresen libremente, a partir del cuento. No se trata que los padres expliquen la historia sino que la reflexión sea de los niños y las niñas.

5. Escuchar atentamente. Recuerden que escuchar activamente a veces se vuelve difícil, se recomienda ser consciente de la importancia de esta indicación. También se sugiere no juzgar de “buenas” o “malas” las respuestas de losniños. Recuerden es un ejercicio de comprensión lectora y expresión de las propias emociones.

6. Realizar guía. Por último, se debe contestar las preguntas de la guía e y realizar un dibujo que represente sobre la historia.


Cuento n° 1: El mejor Robot
XT-27 no era un robot cualquiera. Como bien decía su placa, "XT-27, el mejor y más moderno robot, era el modelo de robot más moderno de sugeneración, un producto realmente difícil de mejorar, y se sentía realmente orgulloso de ello. Tanto, que cuando se cruzaba con otros robots por la calle, los miraba con cierto aire de superioridad, y sólo reaccionaba con alegría y entusiasmo cuando se encontraba con otro XT-27. "Todos los robots tendrían que ser como los XT-27", pensaba para sus adentros. Realmente, estaba convencido de que ningúnnuevo robot podría superar los XT-27, y que el mundo sería mucho mejor si todos los robots fueran como ese modelo perfecto.

Un día, caminaba por la ciudad biónica cuando de pronto apareció, justo a unos milímetros de sus sensores ópticos piezoeléctricos, (que eran unos ojos normales, pero a XT-27 le gustaba usar palabras muy raras para todo), una gran puerta amarilla. No sabía de dónde habríasalido, pero por suerte, era un XT-27, y su rapidez le permitió evitar el golpazo. Intrigado, decidió atravesar la puerta, y fue a parar a una ciudad espectacular. ¡Todos sus habitantes eran XT-27, y todo lo que se veía era alucinante! Entusiasmado por haber encontrado la ciudad perfecta para él, anduvo recorriendo aquel lugar, presumiendo de ser un XT-27 y parándose a hablar con todos de lo...