lectura

INTRODUCCIÓN
Antes de formar ciudadanos es preciso formar personas. Las sociedades requieren de individuos con una buena lectura como fuente de conocimiento y la escritura forma de comunicación enla enseñanza-aprendizaje.
“El pensamiento didáctico del docente de primaria en relación a la comprensión lectora: es conocer, creencias y valores de los maestros sobre su función docente relacionadacon la enseñanza y el aprendizaje de la comprensión lectora por parte de los alumnos.” 1
En la actualidad el propósito es apoyar al personal docente y directivo de educación básica en el desempeño desu valiosa labor; las prácticas y los intereses culturales expresados por los educadores para el mejoramiento de la calidad de la educación que reciben los niños y jóvenes en las escuelas; incorporara los alumnos en la cultura de lo escrito, en todos sus aspectos y al desarrollo de las habilidades para leer y escribir; se plantea la necesidad que la lectura y escritura sean prácticas vivas yvitales donde leer y escribir sean instrumentos poderosos.
“Las habilidades para interactuar con el texto escrito se desarrollan de manera importante durante la edad primaria. Sin embargo, dada lacomplejidad procesos psicolingüísticos y oficiales como privadas, sugieren que estos niños tienen problemas particulares para establecer la coherencia global del texto.” 2
La alfabetización, es elproceso mediante el cual las personas adquieran dos habilidades interrelacionadas, la lectura y la escritura, es un momento sumamente importante, ya que de la adquisición de estas dos habilidades dependetodo el proceso escolar.
“Leer por gusto y aprender con sentido compartimos la experiencia sobre los espacios e interacciones de formación así como algunas referencias sobre el camino transitado; Laformación de los docentes se conceptualiza como un proceso continuo donde cada participante puede intervenir en el y determinar, además de los espacios y momentos, que le proporcionen experiencias...