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GOBIERNO DEL ESTADO DE CHIAPAS
SECRETARIA DE EDUCACIÓN
ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA DEL ESTADO
TURNO MATUTINO CLAVE: 07ENLOOO6R
ZONA ESCOLAR: S-02
Licenciatura en Educación Primaria



Materia: “HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO”


Mtro.: EDWIN ALAIN LIÉVANO CLEMENTE

Alumna: JESSICA JAQUELINE ALEGRÍA CORZO

1°C

Tema: FUENTES PRIMARIAS YSECUNDARIAS EN LA CONSTRUCCION DE CONOCIMIENTO HISTORICO.


Tuxtla Gutiérrez, Chiapas
25 de Septiembre del 2014

1.- La utilización de fuentes en historia tiene tres aspectos ¿Cuáles son? ¿En qué consisten?

Fundamentación: se refiere a la fuente histórica de la que parte el investigador. Es el punto prístino de donde surgirá el interés, la idea de conocer y demostrar tal o cual suceso, tradición,comportamiento o idea que se quiera investigar. Puede ser un documento escrito, un objeto o un testimonio oral.

Demostración: es el trayecto que se sigue en la investigación. No basta con contar con una base sólida, se necesita desarrollar adecuadamente la investigación. Las aseveraciones que se realicen durante la investigación deben estar sustentadas en la demostración constante. Esto nosignifica que se necesiten hacer cortes intermedios, con el fin de demostrar lo investigado hasta ese momento; sino que durante la investigación no debe salirse de la correcta interpretación de las fuentes. La capacidad del investigador para observar, es decir, su mirada epistemológica, le permitirá verlas desde diferentes enfoques y con distintas posibilidades de interpretación.

Verificación: serefiere a que una vez concluida la investigación histórica deberá ponerse a consideración del lector el lugar exacto de donde se obtuvieron las fuentes consultadas, esto permitirá contar con la confiabilidad necesaria y la suficiente certeza de que los resultados son producto de una investigación seria y científica.

2.- ¿Desde qué perspectivas toda fuente le permite al historiador construir sudiscurso? ¿Por qué?

Desde la perspectiva de la Epistemológica. Porque es desde las fuentes que observa con una intencionalidad de construir un logos, hay la necesidad de construir un conocimiento específico.

3.- ¿Cuál es el método que sigue el historiador al utilizar fuentes primarias?

El método que sigue el historiador es: busca, encuentra, selecciona, clasifica, “edita” cuando esnecesario, contrasta, para obtener no sólo información, sino orientación a su investigación; pero, durante todo este proceso interpreta, argumenta, reflexiona y valora las fuentes a partir de una intencionalidad y tomando en cuenta las circunstancias

4.- ¿Cómo se conceptualiza a las fuentes primarias y secundarias?

Fuentes primarias se conceptualiza como: Los documentos, testimonios u objetosoriginales que le permiten al historiador investigar directamente en ellos, sin la intervención de un intermediario (traducción, paleografía, edición, entre otros)

Fuentes secundarias se conceptualiza como: Los resultados concretos de la utilización de las fuentes primarias, es decir, libros, ensayos, artículos, biografías, monografías, entre otros.


5.- Señale algunos ejemplos de fuentesprimarias y secundarias que permitan distinguirlas.
Fuentes primarias:

Escritas:
a) Documentos públicos o privados (oficiales, políticos, administrativos, jurídicos, económicos, educativos, religiosos, particulares; ejemplos: testamentos, fe de bautismo, actas, informes económicos, listas de asistencia, cartas, diarios personales, entre otros)

b) Publicaciones (bandos, gacetas, periódicos,entre otros)

c) Literarios (poemas, cuentos, borradores de novela, crónicas, artículos, ensayos, entre otros)

Iconográficas:
a) Plásticas (pintura, escultura, arquitectura)
b) Gráficas (fotografía, dibujos, caricaturas, grabados, carteles, afiches, entre otras)

Orales:
a) Directas (personas que presenciaron el suceso, o que les contaron dicho suceso)

b) Grabaciones:
(Filmes,...