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Licenciatura en Educación Primaria
Plan de estudios 2012

Programa del curso

Adecuación curricular
Tercer semestre

Primera edición: 2013
Esta edición estuvo a cargo de la Dirección General
de Educación Superior para Profesionales de la Educación
Arcos de Belén 79, primer piso, Col. Centro,
C. P. 06010, México, D. F.
D. R. Secretaría de Educación Pública, 2013
Argentina 28, Col.Centro, C. P. 06020, México, D. F.

Licenciatura en Educación Primaria. Plan de estudios 2012

Índice
Propósitos y descripción general del curso

5

Competencias del perfil de egreso a las que contribuye el curso

6

Competencias del curso

6

Situación problemática en torno a la cual se desarrolla el curso

7

Estructura del curso

8

Orientaciones generales para eldesarrollo del curso

9

Sugerencias para la evaluación

11

Unidad de aprendizaje I
Fundamentos y orientaciones genéricas de los planes de estudio
en el marco de la Reforma Integral para la Educación Básica

12

Unidad de aprendizaje II
Situación didáctica: elemento que estructura
el proyecto de trabajo en el aula

15

Unidad de aprendizaje III
La construcción de unasituación didáctica
en función del proyecto curricular

19

Unidad de aprendizaje IV
Aplicación, valoración, análisis y reformulación
de la situación didáctica

22

Adecuación curricular

Trayecto formativo: Psicopedagógico
Carácter del curso: Obligatorio

•Horas: 4 •Créditos: 4.5

Licenciatura en Educación Primaria. Plan de estudios 2012

Propósitos y descripción general delcurso

Este espacio curricular propone que el estudiante normalista interprete el sentido de los
planes de estudio de la educación básica para que a partir de ello, pueda flexibilizar el
currículo, las metodologías y los proyectos integradores, tomando en cuenta los requerimientos culturales, lingüísticos y particulares de sus alumnos, acordes con su desarrollo.
Con estos elementos, esfactible que seleccione y diseñe diversas estrategias didácticas pertinentes para el trabajo con los programas de estudio del nivel educativo donde
le corresponda trabajar, desarrollando la capacidad de analizar, seleccionar, diseñar y
aplicar situaciones didácticas con estratégias adecuadas.
También se pretende que, con base en los enfoques de la psicología evolutiva, el estudiante normalistapueda identificar en los niños, tanto su nivel de desarrollo frente al
tipo de competencias y aprendizajes esperados en el proyecto curricular, como en sus
habilidades sociales, con la finalidad de adaptar el currículo de acuerdo a las condiciones
particulares del grupo en el que desarrollará su práctica.
Aborda, además, el diseño y producción de recursos didácticos como medio efectivo para
laconstrucción de aprendizajes.

Adecuación curricular

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Licenciatura en Educación Primaria. Plan de estudios 2012

Competencias del perfil de egreso
a las que contribuye el curso

• Diseña planeaciones didácticas aplicando sus conocimientos pedagógicos y disciplinares para responder a las necesidades del contexto en el marco del plan y programas de
estudio de la educación básica.
•Genera ambientes formativos para propiciar la autonomía y promover el desarrollo de
las competencias en los alumnos de educación básica.
• Emplea la evaluación para intervenir en los diferentes ámbitos y momentos de la tarea
educativa.
• Propicia y regula espacios de aprendizaje incluyentes para todos los alumnos, con el
fin de promover la convivencia, el respeto y la aceptación.Competencias del curso

• Adecua las condiciones físicas en el aula de acuerdo al contexto y las características
de los alumnos y el grupo.
• Establece relaciones entre los principios, conceptos disciplinarios y contenidos del plan
y programas de estudio de educación básica.
• Atiende a los alumnos que enfrentan barreras para el aprendizaje y la participación a
través de actividades de...