lectura

Es necesario…
Se recomienda…
Se sugiere…
Es apremiante…
Es prioritario atender…
Es conveniente…
Es imprescindible…
Es indispensable
Apoyos requeridos 2014-2015
Español primer bloque
Identifica información complementaria en dos textos que relatan sucesos relacionados.
Registra, en notas, los aspectos centrales de una exposición oral.
Organiza un texto en párrafos con oración tópico yoraciones de apoyo, empleando puntuación y ortografía convencionales.
Usa palabras y frases que indican sucesión y simultaneidad, así como relación antecedente consecuente al redactar un texto histórico.
Identifica las características de las fábulas, y sus semejanzas y diferencias con los refranes.
Comprende la función de fábulas y refranes.
Interpreta el significado de fábulas y refranes.Identifica las características y la función de las frases publicitarias.
Emplea diferentes estrategias textuales para persuadir a un público determinado al elaborar un anuncio.
Identifica los recursos retóricos en la publicidad.
Se dice que un estudiante a aprendido a aprender cuando este controla sus procesos de aprendizaje, se da cuenta de lo que hace, capta las exigencias de la tarea yresponde consecuentemente, planifica y examina sus propias realizaciones pudiendo identificar los aciertos y las dificultades, emplea estrategias de estudio pertinentes para cada situación, valora los logros obtenidos y corrige sus errores.
Español segundo bloque
Es prioritario que el estudiante logre Identificar la organización de las ideas en un texto expositivo. Se recomienda formular preguntasprecisas para guiar la búsqueda de información e identificar oraciones tópico y de apoyo.
Es indispensable que el estudiante utilice la información relevante de los textos que lee en la producción de los propios. Se propone seleccionar datos presentados en dos fuentes distintas e integrarlos en un texto para exponer la opinión personal y argumentar sobre la misma.
Es conveniente que el estudianteemplee referencias bibliográficas para ubicar fuentes de consulta. Se recomienda emplear citas textuales para explicar y argumentar sus propias ideas y además elaborar la bibliografía de fuentes consultadas a las producciones personales.
Se sugiere que el estudiante emplee citas textuales para referir información de otros en sus escritos. Es recomendable apoyar en la selección de datos presentadosen dos fuentes distintas e integrarlos en una producción escrita, personal, en la que se argumente con base en las citas obtenidas, sobre las ideas expuestas.
Es apremiante que el estudiante distinga elementos de realidad y fantasía en leyendas. Se sugiere practicar la identificación de eventos reales y fantásticos y así reafirmar la función recreativa del lenguaje figurado en estasnarraciones.
Es apremiante que el estudiante Identifique las características de las leyendas. Se recomienda reafirmar la función recreativa de éstas; aunque contemplen elementos de la realidad son relatos fantásticos.
Es necesario que el estudiante describa personajes o sucesos mediante diversos recursos literarios. Se recomienda emplear la descripción subjetiva de eventos o personajes, es decir, emplearcomparaciones, metáforas y analogías para despertar sensaciones y emociones en los lectores de las producciones literarias propias.
Es indispensable que el estudiante redacte un texto empleando párrafos temáticos delimitados convencionalmente. Se recomienda la elaboración de cuadros sinópticos como organizadores de ideas para planear y socializar la producción de textos expositivos yargumentativos.
Es conveniente que el estudiante retome elementos convencionales de la edición de libros.
Es imprescindible que el estudiante identifique acontecimientos que sean relevantes para su comunidad. Se propone que el educando elabore artículos de opinión sobre eventos de su cotidianeidad que favorezcan u obstaculicen el ejercicio pleno de sus derechos y obligaciones como elemento de la sociedad a...