Lectura
Páginas: 100 (24865 palabras)
Publicado: 28 de agosto de 2010
EL PODER DE LEER
Prof. Mabel Condemarín
EDICION ESPECIAL PARA EL PROGRAMA DE LAS 900 ESCUELAS
I N D I C E
INTRODUCCION ¿POR QUE ES IMPORTANTE QUE NUESTROS ESTUDIANTES LEAN?
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Programa de Mejoramiento de la Calidad de las Escuelas Básicas de Sectores Pobres (P-900) División de Educación General Ministerio de Educación República de Chile AUTORA: Mabel CondemarínDISEÑO Y PRODUCCION: Rafael Sáenz Herrera Tel.: 274 1114 COORDINACION EDITORIAL Carlos Alvarez Viera Josefina Muñoz Valenzuela PRIMERA EDICION - Junio 2001 22.000 ejemplares Registro Propiedad Intelectual Nº119.552 Teléfono: 390 4755 - Fax: 380 0346
1
La lectura es el principal medio de desarrollo del lenguaje La lectura es un factor determinante del éxito o fracaso escolar La lectura expande lamemoria humana La lectura moviliza activamente la imaginación creadora La lectura estimula la producción de textos La lectura activa y afina las emociones y la afectividad La lectura determina procesos de pensamiento
5 8 10 12 14 16 17
¿QUE HACER PARA QUE NUESTROS ESTUDIANTES LEAN CADA VEZ MEJOR?
1. Rodear tempranamente a los niños de un ambiente letrado 2. Realizar experiencias de lecturacompartida 3. Contar y leer cuentos alternadamente 4. Jugar a leer 5. Aprendizaje del código 6. Leer en forma independiente y/o con apoyo 7. Contar con criterios de selección de las lecturas de los alumnos 8. Cuatro dimensiones de competencia lectora 9. Lecturas en alta voz 10. Enseñar destrezas de comprensión a nivel explícito 21 23 28 30 33 37 41 49 53 56
11. Efectuar dramatizaciones 12.Leer contenidos pertenecientes a las distintas áreas de estudio 13. Discutir sobre libros 14. Efectuar foros, debates y paneles 15. Realizar talleres permanentes de escritura 16. Aplicar el Programa de Lectura Silenciosa Sostenida (LSS) 17. Realizar entrevistas de lectura 18. Implementar una Biblioteca de Aula 19. Establecer alianzas con la familia Bibliografía
66 69 85 89 91 94 111 112 119 123INTRODUCCION
Si muriera el alfabeto morirían todas las cosas. Las palabras son alas. La vida entera depende de cuatro letras. (Federico García Lorca)
La lectura es, fundamentalmente, el proceso de comprender el significado del lenguaje escrito. Para quienes saben disfrutarla, constituye una experiencia gozosa que ilumina el conocimiento, proporciona sabiduría, permite conectarse con autoresy personajes literarios que jamás conocerían personalmente, y apropiarse de los testimonios dados por variadas personas, en otros tiempos y lugares. Vista así, constituye indudablemente el logro académico más importante en la vida de los estudiantes y, aunque parezca increíble, todo este poder surge, en el caso nuestro, a partir de 28 letras del alfabeto que se articulan entre sí, de manera casiinfinita.
1
El desarrollo del poder de leer, es clave para quienes están interesados en el desarrollo y educación de niños y jóvenes, y de todos quienes desean contribuir al crecimiento del país. La investigación internacional ha dado un aviso de alerta sobre este tema. Vale recordar que en julio de 2000 apareció en la prensa el resultado de un estudio comparativo, elaborado por laOrganización para el Desarrollo y la Cooperación Económica (OCDE), sobre la capacidad de comprensión lectora y aritmética elemental entre los países desarrollados y aquellos en vías de desarrollo; en él, nuestro país figuraba en el último lugar. Por otra parte, los resultados del estudio sobre “analfabetismo funcional” en América Latina, realizado a partir de 1994 por la UNESCO en Argentina, Brasil,Colombia, Chile, México, Paraguay y Venezuela, en una población de adultos entre 15 y 54 años que habitaban en zonas urbanas, revelaron que un 50% de las personas que han cursado siete años de escolaridad, aún se ubica en el primer y segundo nivel, es decir, en el tramo más bajo dentro de los resultados de las pruebas aplicadas. Incluso la escolaridad completa (12 años), no garantiza un dominio real...
Prof. Mabel Condemarín
EDICION ESPECIAL PARA EL PROGRAMA DE LAS 900 ESCUELAS
I N D I C E
INTRODUCCION ¿POR QUE ES IMPORTANTE QUE NUESTROS ESTUDIANTES LEAN?
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Programa de Mejoramiento de la Calidad de las Escuelas Básicas de Sectores Pobres (P-900) División de Educación General Ministerio de Educación República de Chile AUTORA: Mabel CondemarínDISEÑO Y PRODUCCION: Rafael Sáenz Herrera Tel.: 274 1114 COORDINACION EDITORIAL Carlos Alvarez Viera Josefina Muñoz Valenzuela PRIMERA EDICION - Junio 2001 22.000 ejemplares Registro Propiedad Intelectual Nº119.552 Teléfono: 390 4755 - Fax: 380 0346
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La lectura es el principal medio de desarrollo del lenguaje La lectura es un factor determinante del éxito o fracaso escolar La lectura expande lamemoria humana La lectura moviliza activamente la imaginación creadora La lectura estimula la producción de textos La lectura activa y afina las emociones y la afectividad La lectura determina procesos de pensamiento
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¿QUE HACER PARA QUE NUESTROS ESTUDIANTES LEAN CADA VEZ MEJOR?
1. Rodear tempranamente a los niños de un ambiente letrado 2. Realizar experiencias de lecturacompartida 3. Contar y leer cuentos alternadamente 4. Jugar a leer 5. Aprendizaje del código 6. Leer en forma independiente y/o con apoyo 7. Contar con criterios de selección de las lecturas de los alumnos 8. Cuatro dimensiones de competencia lectora 9. Lecturas en alta voz 10. Enseñar destrezas de comprensión a nivel explícito 21 23 28 30 33 37 41 49 53 56
11. Efectuar dramatizaciones 12.Leer contenidos pertenecientes a las distintas áreas de estudio 13. Discutir sobre libros 14. Efectuar foros, debates y paneles 15. Realizar talleres permanentes de escritura 16. Aplicar el Programa de Lectura Silenciosa Sostenida (LSS) 17. Realizar entrevistas de lectura 18. Implementar una Biblioteca de Aula 19. Establecer alianzas con la familia Bibliografía
66 69 85 89 91 94 111 112 119 123INTRODUCCION
Si muriera el alfabeto morirían todas las cosas. Las palabras son alas. La vida entera depende de cuatro letras. (Federico García Lorca)
La lectura es, fundamentalmente, el proceso de comprender el significado del lenguaje escrito. Para quienes saben disfrutarla, constituye una experiencia gozosa que ilumina el conocimiento, proporciona sabiduría, permite conectarse con autoresy personajes literarios que jamás conocerían personalmente, y apropiarse de los testimonios dados por variadas personas, en otros tiempos y lugares. Vista así, constituye indudablemente el logro académico más importante en la vida de los estudiantes y, aunque parezca increíble, todo este poder surge, en el caso nuestro, a partir de 28 letras del alfabeto que se articulan entre sí, de manera casiinfinita.
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El desarrollo del poder de leer, es clave para quienes están interesados en el desarrollo y educación de niños y jóvenes, y de todos quienes desean contribuir al crecimiento del país. La investigación internacional ha dado un aviso de alerta sobre este tema. Vale recordar que en julio de 2000 apareció en la prensa el resultado de un estudio comparativo, elaborado por laOrganización para el Desarrollo y la Cooperación Económica (OCDE), sobre la capacidad de comprensión lectora y aritmética elemental entre los países desarrollados y aquellos en vías de desarrollo; en él, nuestro país figuraba en el último lugar. Por otra parte, los resultados del estudio sobre “analfabetismo funcional” en América Latina, realizado a partir de 1994 por la UNESCO en Argentina, Brasil,Colombia, Chile, México, Paraguay y Venezuela, en una población de adultos entre 15 y 54 años que habitaban en zonas urbanas, revelaron que un 50% de las personas que han cursado siete años de escolaridad, aún se ubica en el primer y segundo nivel, es decir, en el tramo más bajo dentro de los resultados de las pruebas aplicadas. Incluso la escolaridad completa (12 años), no garantiza un dominio real...
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