lectura
Páginas: 3 (523 palabras)
Publicado: 3 de diciembre de 2014
parte del texto donde se encontró la dificultad).
ESTRATEGIAS DESPUÉS DE LA LECTURA
Son aquellas que ocurren cuando ya ha tenido lugar la actividad de lectura (o cuando ha finalizado una partede la misma). El primer lugar lo ocupa la estrategia autorreguladora de evaluación de los procesos y de los productos en función, por supuesto, del propósito establecido.
LA LECTURA CRÍTICA
Unlector o lectora eficiente puede seleccionar rápidamente lo que le interesa, pero su lectura no será efectiva si no reflexiona y evalúa el contenido de la lectura. En la lectura, la efectividadconsiste en leer críticamente. Si bien este apartado está dedicado al desarrollo de las habilidades de la lectura crítica, abarca también los niveles de comprensión literal y estética. Las lectoras ylectores críticos, al tiempo que leen se deben plantear, entre otras, las siguientes preguntas:¿Cuál es la fuente?, ¿es confiable?, ¿está actualizada? ¿Cómo presenta el autor la información? (hechos,inferencias u opiniones), ¿cuál es su propósito y objetivo? ¿Qué tono y qué lenguaje utiliza? ¿Cuál es la hipótesis o tesis que propone? ¿La argumentación es coherente y sólida? ¿La lectura del texto cambiómi opinión?, ¿me hizo reflexionar?, ¿tomé una posición frente al texto?
LA FUENTE
Primero se examina el texto para identificar la fuente de la publicación. Se debe evaluar quién escribió eltexto y la editorial que lo respalda. Si es posible, se debe comprobar la calidad de otros textos que haya escrito ese mismo autor. ¿Es un experto en la materia? ¿Es tendencioso? ¿Es objetivo? ¿Fue eltexto publicado por una editorial departe del texto donde se encontró la dificultad).
ESTRATEGIAS DESPUÉS DE LA LECTURA
Son aquellas que ocurren cuando ya ha tenido lugar la actividad de lectura (ocuando ha finalizado una parte de la misma). El primer lugar lo ocupa la estrategia autorreguladora de evaluación de los procesos y de los productos en función, por supuesto, del propósito...
ESTRATEGIAS DESPUÉS DE LA LECTURA
Son aquellas que ocurren cuando ya ha tenido lugar la actividad de lectura (o cuando ha finalizado una partede la misma). El primer lugar lo ocupa la estrategia autorreguladora de evaluación de los procesos y de los productos en función, por supuesto, del propósito establecido.
LA LECTURA CRÍTICA
Unlector o lectora eficiente puede seleccionar rápidamente lo que le interesa, pero su lectura no será efectiva si no reflexiona y evalúa el contenido de la lectura. En la lectura, la efectividadconsiste en leer críticamente. Si bien este apartado está dedicado al desarrollo de las habilidades de la lectura crítica, abarca también los niveles de comprensión literal y estética. Las lectoras ylectores críticos, al tiempo que leen se deben plantear, entre otras, las siguientes preguntas:¿Cuál es la fuente?, ¿es confiable?, ¿está actualizada? ¿Cómo presenta el autor la información? (hechos,inferencias u opiniones), ¿cuál es su propósito y objetivo? ¿Qué tono y qué lenguaje utiliza? ¿Cuál es la hipótesis o tesis que propone? ¿La argumentación es coherente y sólida? ¿La lectura del texto cambiómi opinión?, ¿me hizo reflexionar?, ¿tomé una posición frente al texto?
LA FUENTE
Primero se examina el texto para identificar la fuente de la publicación. Se debe evaluar quién escribió eltexto y la editorial que lo respalda. Si es posible, se debe comprobar la calidad de otros textos que haya escrito ese mismo autor. ¿Es un experto en la materia? ¿Es tendencioso? ¿Es objetivo? ¿Fue eltexto publicado por una editorial departe del texto donde se encontró la dificultad).
ESTRATEGIAS DESPUÉS DE LA LECTURA
Son aquellas que ocurren cuando ya ha tenido lugar la actividad de lectura (ocuando ha finalizado una parte de la misma). El primer lugar lo ocupa la estrategia autorreguladora de evaluación de los procesos y de los productos en función, por supuesto, del propósito...
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