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REPORTE DE LECTURA 2
LA INSERCION A LA DOCENCIA. APRENDER A SER MAESTRO DE SECUNDARIA EN MÉXICO.
Sabemos que el ultimo tramo de la educación básica obligatoria en México es la secundaria, queentra en varias cuestiones por problemas que afectan directamente como, el rezago educativo, población y un alto índice de deserción.
En el año 2006 empezó una reforma para este nivel deeducación básica, con el fin de mejorar la enseñanza y la organización en los planteles escolares. Si comparamos a los maestros de secundaria de los sesenta, a quienes se les conocía como catedráticos,con los maestros de secundaria actual, se puede observar los cambios sufridos ,como ,su estatus académico y económico.
En Los orígenes de la educación secundaria quienes impartían la docencia eranegresados de alguna licenciatura distinta a la Normal. Para lo cual se creó la Escuela Normal Superior que sería la encargada de formar a los profesores que darían clases en las escuelas secundarias denuestro país. Y así para los fines de los setentas la mayoría de los profesores de secundaria eran normalistas. Aunque en la actualidad solo el 50% de la población docente son egresados de la NormalSuperior mientras que el otro 50% son ajenos a la orientación pedagógica y educativa.
Existen dos modelos para la iniciación a la docencia en secundaria, el primer modelo es un estudio de tres añosen la Escuela Normal y otro de practica en grupos de secundaria; En el cual se otorgan un asesor y un tutor, los cuales son los encargados de la preparación del normalista. El segundo modelo deinicio a la docencia de secundaria es entrar a dar clases directamente a la escuela, sin haber pasado por el proceso de formación de la normal superior, impartiendo muchas veces materias con contenido muydistinto al de su profesión, por ejemplo, un Licenciado en economía dando clases de ingles.
Si bien, saber manejar un grupo de adolecentes, tanto académicamente como con el orden y buena...