lectura

PROPÓSITOS
El Programa de Español 2011 para la educación secundaria parte de la necesidad de ampliar las capacidades lingüísticas y comunicativas de los alumnos de secundaria.
ESTÁNDARES DE ESPAÑOLEl Programa plantea expectativas en términos de estándares, es decir, de conocimientos y habilidades que al concluir el tercer grado de Educación Secundaria los estudiantes deberán saber y saberhacer en la asignatura de Español. Los estándares tienen categorías: procesos de lectura, producción de textos escritos, participación en eventos comunicativos orales, conocimiento del funcionamientoy uso del lenguaje; y, actitudes hacia el lenguaje.
Los estándares y las competencias específicas de la asignatura contribuyen al desarrollo de las competencias para la vida y al logro del perfilde egreso de la educación básica:

 Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender;
 Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas;
Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones;
 Valorar la diversidad lingüística y cultural de México y otros pueblos.
ENFOQUE
El enfoque de las prácticas sociales dellenguaje permite que los conocimientos y habilidades se incorporen a contextos significativos para los alumnos, lo que facilita recuperar los usos sociales del lenguaje en la escuela. Las prácticassociales del lenguaje toman forma en el aula por medio de proyectos didácticos, los cuales deben ser fortalecidos mediante Actividades Permanentes.
Las prácticas sociales del lenguaje que implicanun propósito comunicativo:
 Han de vincularse a un contexto social de comunicación.
 Deben considerar a un destinatario o destinatarios concretos.
 Deben tomar en cuenta el tipo de textoinvolucrado.
El trabajo por proyectos didácticos en la asignatura
El trabajo por proyectos es una propuesta de enseñanza orientada a un conjunto de actividades para la resolución de un problema o...