Lectura

Durante el año dos mil once en Chile se aplico una medición a distintos tipos etarios de la población, con la finalidad de analizar, poseer un dato tangible y certero del porcentaje de habitantes que practican la lectura en forma habitual, la cual arrojo tristemente que un ochenta y cuatro por ciento de la población nacional no comprende adecuadamente lo que lee (textos largos y complejos), peroal no poseer un habito de lectura y conocimientos previos sobre un tema cualquier texto se caracteriza por ser complejo. Este estudio se llevo a cabo en mil doscientas diecisiete personas las cuales se dividían en grupos etarios:

Grupo uno: desde los nueve años de edad hasta los once años de edad.

Grupo dos: desde los doce años de edad hasta los catorce años de edad.

Grupo tres: desdelos quince años de edad hasta los sesenta y cinco años de edad.

La medición consto de dos partes una netamente de comprensión lectora y otra de tipo cuestionario sobre sus hábitos lectores.

El estudio arrojo los siguientes datos que se presentan a continuación en forma grafica y aproximada.

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Otro dato importante que se puede recabar con este estudio es el ¿por qué leen loschilenos?, presentándose en un cuarenta y cuatro por ciento la lectura por ocio o gusto contra un treinta y dos por ciento que representa a los lectores por motivos académicos o laborales y un veinte cuatro por ciento lee tanto por ocio como por motivo educativo.

Lee Chile lee, es una campaña impulsada por el gobierno de Chile para y fomentar un desarrollo nacional en aspectos culturales,educativos, económicos y social, por medio de un plan lector.

Pese a las elevadas inversiones que se han realizado en el país relacionados con materia educativa y el aumento de la tasa de alfabetización que hoy en día se encuentra en un noventa y seis por ciento de la población (según el indicen entregado por el INE en el censo del año 2002), este porcentaje no se considera válido para el CentroRegional para el Fomento del Libro en América Latina y el Caribe (CERLALC), puesto que no es una alfabetización funcional y con deseos de consumir lectura, ante esta institución Chile se encuentra por bajo el nivel regional como se indica en el siguiente grafico.
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Fuente CERLAC, Hábitos de lectura y consumo de libros en Iberoamérica, 2006.

Muchas veces se piensa en que el factor de mayorincidencia en la lectura es un factor social, se ha demostrado por medio de encuestas (“Chile y los libros” realizada por Adimark y Fundación La Fuente.) se observan tres grandes grupos que se niegan o están restringidos a la lectura estos son:
a) La falta de interés.
b) Falta de tiempo.
c) Falta de posibilidades (asociadas a criterios económicos, salud como es la baja visión oanalfabetismo.)















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¿Qué es el SIMCE?

El SIMCE es el sistema nacional de medición de resultados de aprendizaje del Ministerio de Educación de Chile. Su propósito principal es contribuir al mejoramiento de la calidad y equidad de la educación, informando sobre el desempeño de los alumnos y alumnas en algunas áreas del currículum nacional y relacionándolos con el contextoescolar y social en el que ellos aprenden.
Las pruebas SIMCE evalúan el logro de los Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios (OF-CMO) del Marco Curricular en diferentes subsectores de aprendizaje, a través de una prueba común que se aplica a nivel nacional, una vez al año, a los estudiantes que cursan un determinado nivel educacional. Hasta el 2005, la aplicación de las pruebasse alternó entre 4º Básico, 8° Básico y 2° Medio. Desde el 2006, las pruebas evalúan todos los años el nivel de 4° Básico y se alternan los niveles de 8° Básico y 2° Medio.

La prueba SIMCE (2010) en el eje de lectura supone distintos niveles de logro, el 45 % de los estudiantes de cuarto año básico, demuestran los aprendizajes descritos en el nivel avanzado. Del mismo modo el 28% de los...