Lectura

Lectura: La resolución del problema una experiencia de formación de maestros

La resolución de problemas constituye una de las actividades más frecuentes en los contextos y didáctica educativa.Todas las didácticas de la matemáticas coinciden en atribuir gran importancia a la resolución de problemas matemáticos, de su aplicación práctica y para desarrollar en los alumnos habilidades, creatividady a formar estudiantes críticos, reflexivos, dotados de independencia intelectual.
En esta lectura, el autor hace énfasis en la experiencia del docente para resolver problemas y crear conocimiento através de diversos ejes de acción y metodologías propuestas, analizando los resultados obtenidos para que el maestro comience a aprender a enseñar el campo de las matemáticas.
Para su estudio, lalectura nos presenta un proyecto de actualización de maestros de educación básica, que intenta incorporar algunos aportes de la investigación didáctica de las matemáticas. El proyecto se llevó a cabo enel año escolar 1988-1989 en dos escuelas del Distrito Federal. En el artículo se describen los ejes de análisis que orientaron el desarrollo del trabajo en una de estas escuelas (escuela A y B):procedimientos de resolución de problemas, recursos para apoyar a los alumnos en la resolución de problemas, y características de los problemas.
En los talleres que se realizaron, escuela A, se observo losiguiente:
Los maestros habían tendido a incorporar, con variable profundidad y éxito, formas de enseñanza que propiciaran una mayor participación de los alumnos.
Con respecto a los problemas dematemáticas, por ejemplo, se pudo apreciar un esfuerzo por diversificar el tipo de problemas que planteaban un cierto reconocimiento de la capacidad de los alumnos para resolver problemas, incluso ciertavaloración de sus formas no convencionales de resolver problemas.
Por otra parte la escuela B, se observo lo siguiente:
Los procedimientos que se usaron para la resolución de problemas se basaron en...