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Respuesta
La escuela es, fundamentalmente un espacio social donde se construyen procesos caracterizados por actos de comunicación que expresan diferencias y particularidades propias de lacomunidad, en la cual se inscribe la escuela y de la cual forma parte, así como los individuos que interactúan en ella. Por esa razón, la gestión escolar permite descubrir las contradicciones presentes, anivel de todos los miembros de la institución y de los grupos que conforman la comunidad circundante, por lo tanto, la escuela tiene la capacidad y la autonomía de generar sus propias dinámicas yprocesos, formas de comunicación, uso de técnica, métodos de gestión, etc., que no dependen tanto de factores externos, sino de la dirección y del enfoque para la organización de la vida escolar que leimpriman los actores de la comunidad.
Es por ello que la verdadera razón de ser la escuela está en la Coordinación de la acción pedagógica desde un enfoque social, donde se creen las condiciones ysituaciones que van a permitir el desarrollo integral de los estudiantes, maestros y de todos los miembros de la institución y de la comunidad. De lo anteriormente expuesto se deduce que la escuela es unlugar “privilegiado” para al comunidad pues es el espacio fundamental para la promoción y fortalecimiento de los esquemas cognitivos.

En este orden de ideas una escuela que a través de su organizacióny de todos sus procesos promueven en el alumno la capacidad de dialogar en forma reflexiva con sus padres de otras orientaciones y convicciones, de identificar, de juzgar y de modificar de formaautónoma y crítica las normas sociales que lo afectan y afectan a los demás, es una escuela democrática y forjadora de ciudadanos participativos, capaces de transformarse así mismo y a la comunidad dondeactúan.

En este sentido, sus elementos tendrán como fin:
- La construcción colectiva de significados por parte de la Comunidad Educativa a partir de un lenguaje común que permita a consecución de...