LECTURA

7. LA LECTURA
APRENDIZAJE DINAMICO CON PNL

LA LECTURA
• Uno de los aspectos divertidos del
Aprendizaje Dinámico es que no
tenemos que aprender través de
una sola modalidad a la vez.
Nuestro cerebro es lo bastante
rápido para efectuar numerosas
asociaciones simultáneas.

COMPRENSION DE LECTURA
• Para comprender lo que se lee no es necesario
vocalizarlo. Por ejemplo, los chicos aprenderinformática tan rápido porque no les enseñan a
vocalizar las instrucciones de los programas, solo les
basta con verlas.
• La comprensión es algo diferente de la
pronunciación. Podemos comprender algo aunque
no sepamos pronunciarlo. Y también sucede que a
veces pronunciamos algo correctamente sin
comprender lo que decimos.

ESTRATEGIAS DE LECTURA
RAPIDA
• Leer significa algo más que juntar letras
paraarticular sonidos.
• Un aspecto importante de la lectura rápida
es darnos cuenta de todo aquello que
sabemos y hacemos inconscientemente,
como, por ejemplo, ver más de una palabra
a la vez. Mas que estrategias aquí se
determinan las creencias en que si uno
puede leer rápido sin olvidar todos los
detalles.

LA LECTURA Y EL MODELO
T.O.T.E.
• Es importante tener en cuenta nuestro objetivo en la lectura.Hasta que no crea que
comprendo lo que he leído, es como si no hubiera leído el texto; esto es lo que creemos
pero no sabemos utilizar las pruebas que demuestra que si sabemos lo que hemos leído.
• Según el enfoque del modelo T.O.T.E. la eficacia de una estrategia está en función del
objetivo, de las pruebas usadas y de las diversas operaciones que podemos movilizar
para conseguir dicho objetivo.Para tener diferentes objetivos y pruebas, es necesario
manejar múltiples formas de lectura.
• A muchas personas les sucede que no tienen más de una alternativa como estrategia de
lectura. Acaban de leer algo y dicen que no entienden y vuelven a leerlos con la misma
estrategia y dicen que siguen sin entenderlo. Uno de los principios básicos de la PNL es
que si lo que estás haciendo no funciona,debemos intentar algo diferente.

LECTURA ACELERADA
• El

enfoque
del
Aprendizaje
Dinámico para la lectura acelerada
se basa en lo que se denomina
“acompañamiento y dirección” en
PNL. Esto implica empezar con la
estrategia de lectura habitual de la
persona
y
ampliarla
progresivamente. Se empieza donde
la persona quiere empezar, que es el
punto de partida natural y luego
proseguimos hacia algonuevo.

8. LA
ESCRITURA
CREATIVA
APRENDIZAJE DINAMICO CON PNL

La escritura creativa es un acto de expresión personal a través de un medio
escrito. La escritura es una de las formas elementales y más importantes de
comunicación. La escritura es un proceso muy diferente del acto de hablar.
El objetivo principal de la escritura, al igual que el habla, es la comunicación
de nuestras experiencias aterceros.
La estrategia de escritura creativa del Aprendizaje Dinámico es un método
sencillo pero eficaz. Esta estrategia se basa en diversos supuestos
fundamentales:
 Las personas ya cuentan con el contenido (las experiencias) que necesitan
para escribir eficazmente.
 Representar las experiencias por medio del lenguaje, enlazándolas en algún
tipo de estructura secuencial.
 Algunas palabras actúancomo “inductores” y contribuyen a definir y
conectar nuestras representaciones de una manera ordenada.
 La participación de otros sentidos como el tacto y la vista facilitan el proceso
de escritura creativa.
 Escribir es tan fácil como hablar.

LOS CONECTIVOS
• Los conectivos son palabras o frases que
vinculan una idea con otra. Por ejemplo:
porque, mientras, de la misma
manera que, por lotanto, siempre y
cuando, si, después, de modo que, a
pesar de.
• El punto esencial de la Estrategia de
Escritura
Creativa
del
Aprendizaje
Dinámico es que palabras clave como
“conectivo” pueden ser usadas como
“inductores” para expresar y conectar

LOS CONECTIVOS
• Por ejemplo:
•

• Diane: “Me gusta aprender porque…”
Acceder a estas palabras conectivas es como llevar a una
persona en nuestra mente...