Lectura

Profesoras: Carolina Peña/Karla Herrera Curso: Cuarto Básico Semestre: Primer y Segundo semestre Nota: Durante el mes de marzo, se trabajaran dos aprendizajes esperados del año anterior, debido a que estos no fueron adquiridos por todos los alumnos(as). 1. Distinguen una diversidad de materiales y establecen relación entre estos y los recursos naturales de los que provienen. 2. Explican laimportancia del cuidado y buen aprovechamiento de los recursos naturales para el desarrollo tecnológico.
UNIDAD 1 Herramientas y soluciones cotidianas basadas en el mecanismo de la palanca. SEMESTRE 1 UNIDAD 2 Palancas de primera y segunda especie: mecanismos simples que permiten facilitar una actividad determinada. TIEMPO EN MESES Mes de mayo UNIDAD 3 Aplicando el mecanismo de palanca en laelaboración de mecanismos simples de uso cotidiano. TIEMPO EN MESES Mes de Junio y julio UNIDAD 4 Analizando la información que proveen los envases y la publicidad. SEMESTRE 2 UNIDAD 5 Conociendo mis derechos de consumidor. UNIDAD 6 El impacto de los envases y publicidad sobre el medio ambiente.

TIEMPO EN MESES Mes de abril

TIEMPO EN MESES Mes de Agosto Septiembre.

TIEMPO EN MESES Mes de OctubreTIEMPO EN MESES Mes de Noviembre y Diciembre AP. ESPERADOS - Identifican el impacto ambiental producido por la publicidad y envases de productos.

AP. ESPERADOS - Identifican la palanca como un sistema mecánico que facilita la realización de ciertas acciones o trabajos.

AP. ESPERADOS - Reconocen una diversidad de objetos que funcionan n base a palancas y describen el funcionamiento de estossistemas mecánicos.

AP. ESPERADOS AP. ESPERADOS - Aplican el funcionamiento - Leen críticamente de palancas en la información que se provee construcción de objetos en los envases. simples.

AP. ESPERADOS - Manejan información relacionada con sus derechos de consumidor.

- Leen críticamente información que provee la publicidad sobre los productos promovidos.

EVALUACIONES - Exposiciónindividual: describen para que sirve y como funciona un sistema mecánico simple.

EVALUACIONES - Trabajos prácticos en pareja (solución de problemas).

+
- Guías de aplicación.

EVALUACIONES - Proyecto de elaboración de un objeto que funcione mediante el mecanismo de palanca (en pareja). - Establecen acciones, herramientas y materiales para llevar a cabo la construcción.

EVALUACIONES -Diseñan y Confeccionan (en pareja) la etiqueta de un producto del rubro que deseen, ya sea, alimentación, vestimenta, aseo, etc. - Exponen (en parejas) acerca de información extraída de un afiche elegida por los alumnos (as).

EVALUACIONES - Elaboran un muestrario de etiquetas y /o envoltorios identificando datos como: origen, aditivos, fecha de elaboración, instrucciones de uso, etc.

EVALUACIONES- Recolectan envases y envoltorios e indagan acerca de la siguiente información: recursos utilizados, tiempo de degradación, toxicidad y posibles consecuencias en la naturaleza.

Colegio Kalem UTP 2010

PLANIFICACION GENERAL ANUAL
Historia, Geografía y ciencias sociales /Ciencias Naturales

Profesoras: Carolina Peña/Karla Herrera

Curso: Cuarto Básico

Semestre: Primer y Segundosemestre

NOTA: La primera unidad se trabajará el mes de marzo y consta de los aprendizajes no trabajados en profundidad durante el tercer año básico.
SEMESTRE 1 UNIDAD 1 Recursos naturales, actividades productivas y medios de comunicación. TIEMPO EN SEMANAS
3 semanas y 3 días (desde 8 de marzo al 31 de marzo)

UNIDAD 2 Zonas climáticas en toda la tierra. Mi país, una sorpresa en cada zona. TIEMPOEN SEMANAS
4 semanas (1 de abril al 30 de abril)

UNIDAD 3 Nuestros pueblos originarios, parte de nuestra vida. TIEMPO EN SEMANAS
4semanas (3 de mayo al 31 de mayo)

UNIDAD 4 Diversidad de los seres vivos.

TIEMPO EN SEMANAS
5 semanas (1 de junio al 7 de julio)

AP. ESPERADOS
-Comprenden el concepto de recurso natural como todo elemento que el ser humano obtiene de la naturaleza...