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Páginas: 2 (415 palabras) Publicado: 20 de septiembre de 2015

La economía en la formación educativa de todos
Este artículo resume la necesidad de casi todo ser humano a tener conocimientos básicos de economía y de cómo no podemos desligarnos de un tema en elque nos vemos inmersos en el día a día; y es que dependemos financieramente de cómo se comporten ciertos aspectos económicos como el desempleo, inflación, impuestos, entre otros.
Hoy en día, lasociedad necesita ciudadanos consientes y conocedores de las diferentes ramas que rodean su existencia y que les permita desenvolverse en la vida cotidiana. Dependemos de economistas bien formados paracontar con políticas económicas sólidas y coherentes.

¿Para qué sirven los economistas?
El artículo menciona, entre otros aspectos, que los economistas son buscados para dar sustento científico aconclusiones ya hechas, que en muchos casos, no son las correctas. Los economistas tienen que tratar de comunicar los resultados de sus investigaciones con honradez.

Ejemplo aplicadohttps://www.youtube.com/watch?v=cBrtiq9s2J0
Radio UNED
La UNED es la mayor universidad de España, con sus más de 250.000 estudiantes que cursan sus titulaciones oficiales (27 grados, 65 másteres universitarios, 18 programasde doctorado) o sus más de 600 cursos de formación permanente; desde la sede central y desde los centros asociados, se esfuerzan por apoyar día a día la meritoria marcha de sus estudiantes hacia lameta de su formación.
En el video anteriormente citado se puede escuchar como la economía se relaciona con el día a día de las personas, y como está llegando a ser punto importante de conocimiento paratodos. La economía es esencial para la toma de decisiones, y complemente al ser humano como un ser más capaz de tomar decisiones más inteligentes a corto plazo, pero pensando también en lasdecisiones a largo plazo. Si bien es cierto, la economía podría tonarse subjetiva, hay reglas que tienen que respetarse y que ayudan a guiar nuestros pensamientos a cerca de esta ciencia. Nuestra economía...
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