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Páginas: 3 (519 palabras)
Publicado: 6 de enero de 2015
ESCUELA NORMAL DEL ESTADO
LIC. EN EDUCACIÓN PRIMARIA INTERCULTURAL BILINGÜE
ADECUACION CURRICULAR
EL CONFLICTO SOBRE LA EDUCACIÓN ADAPTADA A LA VIDA
Barry M. Franklin y Carla C. Johnson3er Semestre, Grupo: A
PROFESORA: Laura Patricia Díaz Chatú.
ALUMNA: Ana Laura Solorzano Espinosa.
15 de septiembre del 2014.
EL CONFLICTO SOBRE LA EDUCACIÓN ADAPTADA A LA VIDABarry M. Franklin y Carla C. Johnson.
La educación cumple una función social única, donde están implicados los miembros de la sociedad, La lectura abarca de la historia del curriculum y por ende losdocentes están ligada a ella ya que tiene un carácter público y estamos en una sociedad democrática, por ello esta sociedad debe estar sometida a valoración, crítica y mejora pero para ello espreciso que las instituciones donde ocurre dicha enseñanza esté abierta a todos los ciudadanos; en la década de los sesenta se crea un consenso bajo la bandera de la educación adaptada la vida, este fueun movimiento con varias corrientes de pensamiento. Pero inmediatamente después, la educación para la adaptación a la vida se vio desafiada por un grupo de reformadores que estaban a favor deorganizar las asignaturas del currículum alrededor de las disciplinas tradicionales del conocimiento.
Educación adaptada a la vida hace énfasis en un movimiento en el cual se ven influenciadas variascorrientes de pensamiento, esto dependiendo de quién explicara su significado, las corrientes se asocian a los principios de eficiencia social, con algunas tendencias de educación centrada en los niños,particularmente con la actividad curricular, y con la filosofía de John Dewey, William Heard Kilpatrick, y del llamado movimiento de la educación progresiva. Esto quiere deceir que se pretende dara conocer los conflictos para adecuar un currículum educativo, y se puede mencionar que los conflictos se transforman en una oportunidad para el desarrollo personal y social, porque nos permite la...
LIC. EN EDUCACIÓN PRIMARIA INTERCULTURAL BILINGÜE
ADECUACION CURRICULAR
EL CONFLICTO SOBRE LA EDUCACIÓN ADAPTADA A LA VIDA
Barry M. Franklin y Carla C. Johnson3er Semestre, Grupo: A
PROFESORA: Laura Patricia Díaz Chatú.
ALUMNA: Ana Laura Solorzano Espinosa.
15 de septiembre del 2014.
EL CONFLICTO SOBRE LA EDUCACIÓN ADAPTADA A LA VIDABarry M. Franklin y Carla C. Johnson.
La educación cumple una función social única, donde están implicados los miembros de la sociedad, La lectura abarca de la historia del curriculum y por ende losdocentes están ligada a ella ya que tiene un carácter público y estamos en una sociedad democrática, por ello esta sociedad debe estar sometida a valoración, crítica y mejora pero para ello espreciso que las instituciones donde ocurre dicha enseñanza esté abierta a todos los ciudadanos; en la década de los sesenta se crea un consenso bajo la bandera de la educación adaptada la vida, este fueun movimiento con varias corrientes de pensamiento. Pero inmediatamente después, la educación para la adaptación a la vida se vio desafiada por un grupo de reformadores que estaban a favor deorganizar las asignaturas del currículum alrededor de las disciplinas tradicionales del conocimiento.
Educación adaptada a la vida hace énfasis en un movimiento en el cual se ven influenciadas variascorrientes de pensamiento, esto dependiendo de quién explicara su significado, las corrientes se asocian a los principios de eficiencia social, con algunas tendencias de educación centrada en los niños,particularmente con la actividad curricular, y con la filosofía de John Dewey, William Heard Kilpatrick, y del llamado movimiento de la educación progresiva. Esto quiere deceir que se pretende dara conocer los conflictos para adecuar un currículum educativo, y se puede mencionar que los conflictos se transforman en una oportunidad para el desarrollo personal y social, porque nos permite la...
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