Lecturas de Psicologia del Desarrollo Uned

LECTURAS DE PSICOLOGÍA EVOLUTIVA I

LECTURA 1: Los comienzos del desarrollo del estudio del niño
1- ¿Qué interés ofrecen los diarios que algunos psicólogos y otros científicos como
Darwin, llevaron de sus propios hijos u otros niños con los que mantenían un
contacto sostenido? Tienen la oportunidad de efectuar observaciones muy de cerca y
inmediatamente pueden apuntar todo lo que ven.¿Cuáles son las ventajas y las desventajas de este método? La ventaja es que pueden
realizar observaciones continuas y detalladas, así como apuntarlas al momento. La
desventaja es que en todos los niños el período de desarrollo de las facultades difiere.
2- Habida cuenta de cómo son las respuestas reflejas involuntarias, ¿qué conclusiones
saca Darwin respecto de los reflejos que llamavoluntarios? La perfección de los
movimientos reflejos muestra que la mayor imperfección de los reflejos voluntarios no
es debida al estado de los músculos o de los centros de coordinación, sino al de la
localización de la voluntad.
3- ¿Cómo describe Darwin los avances en la capacidad de succión de la propia mano?
Sobre los 7 días, una suave mano cálida en su cara provocaba deseo de chupar. Se
debeconsiderar como una acción instintiva o refleja, ya que es imposible creer que
haya entrado en juego tan pronto la experiencia y la asociación con el contacto con el
pecho de su madre. Entre los 80 y 90 días, se llevaba todo tipo de objetos a la boca y a
las dos o tres semanas lo hacía con habilidad; pero a veces se tocaba en primer lugar la
nariz con el objeto y luego lo arrastraba hasta laboca. Después de agarrar el dedo de
Darwin y llevárselo hasta la boca, su propia mano le impedía chuparlo; pero cuando
tenía 114 días, resbaló hacia abajo su propia mano de manera que pudo llevar el final
del dedo hacia su boca. Esta acción fue repetida varias veces, por lo tanto, podemos
decir que era racional.
4- ¿Cómo describe las primeras apariciones de enojo, miedo y placer? Enojo: arruga lafrente; Miedo: se sobresalta; Placer: ojos brillantes y sonrisa. ¿A qué las atribuye? Las
atribuye a aspectos heredables. ¿Qué conductas son las que le permiten inferir cada
una de estas emociones? Simula lo que cree que ha causado el miedo, el placer o el
enojo causando así la conducta que ha obtenido originalmente. (Ejemplo: mover una
silla y con el ruido sobresaltarlo - Miedo).
5- ¿Quéconductas entiende Darwin como primeras muestras de razonamiento?
Entiende como primeras muestras de razonamiento bajar la mano por el dedo hasta
meterlo en la boca, asociar las imágenes con la del espejo, confundirlas y mostrarse
sorprendido. ¿Qué semejanzas y qué diferencias señala el autor entre el
razonamiento incipiente de los niños y el de otros primates? La semejanza es que
tanto losniños como los primates asocian la imagen de alguien con la del espejo y la
diferencia es que los niños se quedan perplejos e incluso la disfrutan, pero los
primates, lejos de disfrutar con ella, se enfadan y no miran más.

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LECTURAS DE PSICOLOGÍA EVOLUTIVA I

6- ¿Cuándo y cómo determina Darwin la aparición del sentido moral? Se observa la
primera señal del sentido moral a los 13 meses.Darwin le dice: no quieres dar a papa
un beso, Doddy malo. Esto le hizo sentirse inquieto y cuando Darwin vuelve a la silla,
frunció los labios como diciendo que estaba dispuesto a besarle, y agitó los brazos
hasta que fue a recibir su beso.
7- ¿Cómo se va transformando la capacidad del niño de comunicarse y de interpretar
las emociones? El llanto es una manera instintiva de comunicar quehay sufrimiento y
el sonido varía según la causa. Pasa a hacer ruiditos sin sentido. Sonrisa. Empieza a
imitar el lenguaje, aunque le da nombres propios a las cosas. Se puede observar tanto
el tono interrogativo como el exclamativo a pesar que no sepa aún hablar.
Comprensión de las expresiones, entonaciones y gestos. Comprensión de las palabras
y posteriormente empieza a decir algunas...