Lecturas para reflexionar

En enero de 2004, Henry Giroux escribió uno de sus artículos más famosos, titulado: “La educación es más que un logro corporativo”

¡No dejes de leerlo! Está disponible en la siguiente página:www.dissidentvoice.org
PAULO FREIRE
La teoría pedagógica de Paulo Freire está muy relacionada con la de H. Giroux. ¡No dejes de visitar su blog!Ideológicamente se apuesta por una educación de masas sin exclusión de la calidad, aspecto que representa el reto mayor de cualquier proyecto educativo. El Estado-docente bolivariano busca la integralidad de la educación, concepto inspirado en Prieto Figueroa, que conectaba la antigua Educación Primaria con la Universidad; y que hoy implicaría conectar la Escuela Bolivariana con el Liceo Bolivariano, y éstecon la Universidad Bolivariana.
Las escuelas bolivarianas nace como una iniciativa del gobierno nacional con la intención de promover la justicia social garantizando la igualdad a los niños, niñas y adolescentes, además de una educación de calidad, igualmente tiene como finalidad re-fundar a la República con la intención de combatir diversos factores, tales como la exclusión escolar, ladeserción, bajo rendimiento escolar entre otros factores que marcaron la vida  educativa de muchos venezolanos.
Dentro de las Escuelas Bolivarianas se presenta un modelo de atención integral que promueve la formación de una conciencia crítica para el análisis de los contenidos divulgados por los medios de comunicación social y alternativos al tiempo que utiliza las tecnologías de la información y lacomunicación (TIC) en la formación integral del niño, la niña, el o la adolescente, para elevar su calidad de vida (salud, deporte, recreación, entre otros). La formación en, por y para el trabajo productivo y liberador, que contribuya con el adecuado uso de la ciencia y la tecnología, a la solución de problemas y el desarrollo comunitario. El diseño curricular plantea la formación de un individuo queaprenda a ser: Analítico, crítico, culto, reflexivo y comprometido, Feliz, generoso, honrado, con amor por la vida, la paz y la libertad. Creativo, espontaneo, libre, sensible, curioso e imaginativo. Conocer, comprender, interpretar, inferir y generalizar conceptos, reglas, principios y métodos. Reconocer y entender ideas, nociones abstractas, imágenes y símbolos y otros. Identificar elementosvinculados con el lenguaje literario, científico, tecnológico, estético y
corporal.   Por último la noción de la escuela era del lugar al cual un individuo o aprendiz asistía para recibir de aquel que todo lo sabía, su conocimiento sin discusión alguna, solo era un agente pasivo, sumiso y obediente al “maestro”. En la actualidad, se tiene una noción totalmente diferente, puesto que el estudiante esun individuo reflexivo, analítico, constructor de su propio conocimiento y el Maestro, contribuye a que se dé un proceso de aprendizaje más libre, participativo y significativo.

CUENTO: LA VISITA DE TU VIDA

 
Es la historia de una persona que visitaba un país y se le ocurrió llegar a un castillo que tenia por nombre “La visita de tu vida”. Se presentó ante él un hombre con falda a cuadrosque lo esperaba y le dio la bienvenida.

-Las visitas son individuales y no tenemos guías por ofrecer. Sin hacerle mención del horario, le explicó un poco de la historia del castillo y le refirió algunas cosas sobre las que debía prestar más atención. Las pinturas en los muros. Las armaduras del altillo, las catacumbas y la sala de torturas en la mazmorra.
Dicho esto se le dio una cuchara y lepidió que sostuviera horizontalmente con la parte cóncava hacia el techo.

-¿Y esto? preguntó el visitante -Nosotros no cobramos un derecho de visita. Para evaluar el costo de su paseo recurrimos a este mecanismo. Cada visitante lleva una cuchara como ésta, llena hasta el borde de arena fina. Aquí caben exactamente cien gramos. Después de recorrer el castillo pesamos la arena que ha quedado...