Lecturas Psicologicas

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO
Nombre: María José Sánchez Curso: Psicología Clínica 1 Profesor: Dr. Gustavo Ruiz
* DESARROLLO PSICOMOTOR EN LA PRIMERA INFANCIA
Los aspectos básicos del desarrollo psicomotor. a) Los reflejos b) Las bases neurofisiológicas c) Las leyes d) Las características de las etapas.
El desarrollo de las diferentes habilidadespsicomotoras se realiza gradualmente, con interrelación constante entre los diferentes componentes y en relación al desarrollo global del niño. Es un proceso de avance sucesivo donde los logros de “hoy” se construyen sobre los logros de “ayer”.
Entre los dos y los seis años los movimientos del tren inferior (las piernas) van a ganar en finura y precisión, el niño va a ser capaz de correr cada vez mejor,de ir controlando actividades dentro del acto locomotor, como frenar, acelerar la carrera, subir y bajar escaleras sin apoyo, etc.
El tren superior (los brazos) también va ganando en soltura y precisión de movimientos. Así aprenden a lanzar, golpear, etc y también a manejar con destreza la mano, desarrollando la motricidad fina.
Los avances en el ámbito motor van a influir decisivamente en elproceso de adquisición de importantes logros para el desenvolvimiento del niño en el mundo que le rodea como son: la estructuración del espacio y del tiempo, el establecimiento del esquema corporal y la lateralidad. Vamos a indagar un poco en cada uno de ellos.
a) La estructuración del espacio. La niña y el niño van representando su cuerpo en el contexto del escenario espacial que le rodea. Enprimer lugar se sitúan en los planos espaciales más elementales (arriba-abajo, delante-detrás) y más tarde en otros más complejos. b) La estructuración del tiempo. Las nociones temporales son más difíciles de dominar que las espaciales. Al niño o la niña le resulta más difícil establecer conexiones entre ellas al no ser directamente perceptibles.
En un principio la percepción del tiempo está ligada alas vivencias de las rutinas diarias que le ayudan a establecer cortes en el tiempo, a experimentar la noción de intervalo, etc. c) El establecimiento del esquema corporal y la lateralidad. La lateralidad es el predominio motor de un lado del cuerpo sobre el otro.
Este predominio depende, como el resto de las habilidades motoras, de la maduración y de la ejercitación motriz. Se manifiestafundamentalmente en el uso de las manos, los ojos y los pies. De forma general, los niños comienzan a utilizar preferentemente una de las manos entre los 3 y 4 años, posteriormente se lateraliza el ojo y por último el pie (entre los 5-6 años).
El objetivo final es la felicidad del niño/a y ninguna propuesta puede contradecir este principio. Es más sin el concepto lúdico y el componente afectivo nopuede existir un buen desarrollo psicomotor.
El niño se comunica y expresa sus necesidades a través del cuerpo y del movimiento. El movimiento se puede observar en todas las manifestaciones y actividades del niño, sean afectivas, cognoscitivas, sociales o motoras. Se analiza la importancia que tiene el movimiento como motor del desarrollo del niño y su significación desde diferentes ámbitos: elbiológico, el neurológico y el psicológico, que explican las causas y los determinantes de sus manifestaciones.
* DESARROLLO SENSORIAL EN LA PRIMERA INFANCIA
El recién nacido dispone de buena sensibilidad de los órganos de los sentidos
El tacto.- es el más desarrollado
Gusto.- 8-10 días son para tener respuestas gustativas que pueden ser: agradables y desagradables
Olfato: buena sensibilidadolfativa, el niño ubica a la madre por el olor del seno materno esto fue descubierto por Mc Farlane en 1975
Vista: hay respuestas visuales en el niño, puede responder a estímulos visuales dentro de un campo que esté a 20cm, las imágenes son de tipo siluetas, no son nítidas, ni claras , los músculos oculares no están todavía desarrollados para una acomodación perfecta de la imagen. A los 4 o 6...