Lecturas

PLAN LECTOR 2011

DATOS GENERALES

UGEL :
MODALIDAD :
CEBA :
CICLO : Inicial, Intermedio y Avanzado
PROGRAMA :INTEGRANTES DE LA COMISION

INTRODUCCION

El Plan Lector es la estrategia pedagógica básica para promover, organizar y orientar la práctica de la lectura en los estudiantes de Educación Básica Alternativa para que puedan desarrollar la capacidad de leer y el hábito lector que les permita mejorar sus niveles de comprensión de lectura y acceder a otros aprendizajes.
Consiste en laselección de textos, que estudiantes y profesores deben leer durante el año, poniendo énfasis en los autores propios de la comunidad, la región y el país.
El Plan Lector se ha formulado en forma conjunta por la directora, docentes, estudiantes, en función a sus intereses.

I. FINALIDAD

Establecer las orientaciones específicas y actividades cronogramadas para la implementación yejecución del Plan Lector en el CEBA “Manuel González Prada”.

II. OBJETIVOS GENERALES

1. Promover la ejecución de acciones para desarrollar la capacidad de leer, como una de la capacidades que contribuyen a la formación integral de los niños, adolescentes, jóvenes y adultos en lo personal, profesional y humano.

2. Impulsar el desarrollo de las capacidades comunicativasde los estudiantes para el aprendizaje continuo, mediante la implementación del Plan Lector en todas las instituciones Educativas Básica Alternativa, como parte del Programa Nacional de Emergencia Educativa.

3. Incentivar la participación del CEBA y la comunidad en su Conjunto, en una cruzada por el fomento y afianzamiento de la práctica de la Lectura.

III. OBJETIVOS ESPECIFICOS1. Impulsar la enseñanza de la lectura atendiendo a aquellos marcos conceptuales que garantizan su mejor aprendizaje, favoreciendo enfoques integrados, cooperativos, funcionales, socioculturales, coherentes con dichos marcos.

2. Crear un clima lector en todo el centro.

3. Favorecer dentro de la autonomía del centro, la adopción reflexionada y contrastada dedecisiones organizativas, en torno a la enseñanza de la lectura, respecto a la necesaria coordinación, a la adecuada selección de recursos y materiales, a los tiempos, etc.

IV. METAS

1. Replanteamiento de los documentos pedagógicos del centro, de tal manera que garanticen la integración y coherencia de las diferentes medidas que se adopten en el presente Plan.

2. Énfasis en losobjetivos, contenidos, criterios de evaluación y orientaciones didácticas que se han de potenciar en casa de una de las áreas curriculares para contribuir al desarrollo de la competencia lectora y del hábito lector.

3. Revisión de criterios en torno a las estrategias adecuadas para el desarrollo de la competencia lectora y del hábito lector.

4. Definición de objetivos,contenidos, criterios de evaluación y orientaciones didácticas y metodológicas relacionadas con el ámbito de la lectura en el currículum propio del CEBA “Manuel González Prada”, a partir del desarrollo del Diseño Curricular Nacional.

5. Evaluaciones diagnósticas que permitan ver el grado de desarrollo de las competencias, habilidades lectoras y estrategias mentales implicadas. Ver cuadro.|COMPETENCIAS |HABILIDADES |ESTRATEGIAS MENTALES |
|Comunicativa |Textuales o Discursivas |- Elaboración de objetivos de lectura. |
|Literaria |Estrategias de comprensión, coherencia, organización de |-Activación de conocimientos previos....