lecturas

TIPOS DE LECTURA

Hay tanto tipo de lectura como criterios para su clasificación, como aspectos de esta actividad tan compleja a tener en cuenta. De ninguna manera, en esta instancia pretendemos realizar una nueva taxonomía, ni siquiera reseñar las existentes.
Sólo queremos detenernos en algunos aspectos de la lectura que hacen al proceso de comprensión y especificar algunos aspectos dela lectura que hacen al proceso de comprensión y especificar algunas pautas para su desarrollo. Habría distintos tipos o grados de lectura; mencionaremos la lectura literal, la inferencial, la apreciativa y la crítica, las cuales no excluyen otras instancias.
Pasaremos ahora a describir los tipos de lecturas mencionados, para luego analizar a dónde apuntan las preguntas más frecuentes en lasguías o cuestionarios de lectura, tan usuales en las escuelas.

LECTURA LITERAL

Este tipo de lectura es el más habitual en la institución escolar. Se basa en el reconocimiento de la información explícita de un texto y a veces nos lleva a engaño porque nos brinda la ilusión de que el texto realmente se ha comprendido.
Tradicionalmente, y así lo podemos comprobar en los libros de texto queaún hoy se siguen usando, se le pide al niño que lea un texto y que conteste una serie de preguntas relativas al mismo. Estas preguntas se pueden contestar con la información, con los datos que se ofrecen explícitamente. Lamentablemente no se va a más allá.
Comprender la información literal de un texto significa ser capaz de reconstruir, con otras palabras o no, lo dicho por el autor. Lograr estoes importante porque es el primer paso hacia la comprensión. Sin embargo tenemos que reconocer cierto mecanismo: la participación del estudiante se reduce a repetir, armar y desarmar lo dicho por el autor. Además, atenerse al significado literal de un texto puede llevar a una interpretación errónea de su sentido, tal es el caso de la ironía.
En esta instancia de lectura literal, el alumnodebe ser capaz de:
• Reconocer o retener el argumento.
• Reconocer o retener el orden de los acontecimientos,
• Reconocer o retener los rasgos de los personajes,
• Reconocer o retener algunos detalles,
• Reconocer o retener datos concretos explicitados en el texto.
EJM.
 EL ELEFANTE  
    Dumbo era un elefantito muy gracioso y juguetón.   Su trompa era de un color gris-perla; la másbonita trompa que jamás se ha visto.
    Pero ¡ay! Sus orejas eran tan grandes que le llegaban casi a las rodillas.
    Por eso los otros elefantes del circo se burlaban.   Las burlas de sus compañeros le ponían triste.     
    Entonces una ratita amiga le animaba:  
    -No llores; con esas orejas tú puedes volar...
    -¿Por qué no? -piaron las golondrinas. 
    Dumbo se subió al trapecio delcirco, extendió   las orejas y se soltó.  
    ¡Qué maravilla! ¡Dumbo volaba!   
    ¡Cómo le envidiaban ahora sus grandes orejas los demás elefantes!
Análisis Literal.- Este fragmento nos da a conocer acerca de un elefante llamado Dumbo que era muy gracioso y juguetón. Y que poseía las orejas más grandes de todos los elefantes del circo.


LECTURA INFERENCIAL

Este tipo de lecturaposibilita aprehender la información inferencial o implícita.
La información literal tiene como fin la creación de un mundo que refleja o remite al mundo real. El lector se debe apoyar en esa información dada para poder alcanzar la otra cara del texto, descubrir lo que no se dice o apenas se sugiere.
En este tipo de lectura el énfasis está puesto en el aporte del lector. Es él quien recrea eltexto, lo comprende, lo interpreta y le da sentido según su subjetividad (su visión del mundo, su escala de valores, necesidades, intereses, experiencias, etc.)

Para desarrollar este tipo de lectura se deben enfatizar algunas estrategias fundamentales de la comprensión lectora. Es necesario que el lector elabore predicciones y las corrobore con el texto, que infiera constantemente, que asocie...