Lecturas

Ficha de criterios de evaluación de la calidad lectora

EVALUACIÓN DE DOMINIO LECTOR
Criterios de Evaluación Fundar de Calidad de Lectura Oral
Uno de los aspectos importantes de observar mientras el niño/a lee es la calidad de lectura. Observar la calidad de lectura implica determinar el grado de fluidez con que lee el niño/a, la inflexión de la voz, el fraseo que realiza frente a lasunidades de pensamiento del texto y el respeto a la puntuación.
Las siguientes cinco categorías permiten caracterizar la calidad de lectura oral:

NO LECTOR

El niño/a no sabe leer nada o bien sólo reconoce algunas letras aisladamente pero no es capaz de unirlas, ni siquiera en sílabas o bien sólo lee algunas sílabas aisladas.

LECTURA SILÁBICA

En la lectura silábica el niño/a lee las palabrassílaba a sílaba, no respetando las palabras como unidades.
Ejemplo: Para leer: La mesa está muy sucia. El lunes la voy a limpiar.
El niño/a lee: La – me – sa – es- tá – muy – su- cia. – El- lu –nes – la – voy – a- lim- piar.

LECTURA PALABRA A PALABRA

En este tipo de lectura el niño/a lee las oraciones de un texto, palabra por palabra sin respetar las unidades de sentido.
Ejemplo:
Elniño/a lee: La- mesa- está- muy-sucia. – El- lunes- la- voy- a- limpiar.

LECTURA POR UNIDADES CORTAS

En la lectura por unidades cortas el niño/a ya une algunas palabras formando pequeñas unidades.
Ejemplo:
El niño/a lee: La mesa – está – muy sucia. – El lunes la - voy – a limpiar.

LECTURA FLUIDA

En la lectura fluida el niño/a lee en forma continua. Una buena lectura fluida implica dar unainflexión de voz adecuada al contenido del texto, respetando las unidades de sentido y la puntuación.
Ejemplo: El niño lee: La mesa está muy sucia. – El lunes la voy a limpiar.


















TEXTOS PARA EVALUACIÓN DE VELOCIDAD LECTORA

El siguiente cuadro corresponde a la lista de lecturas estandarizadas para evaluar la velocidad lectora.
Es muy importanteque los niños no conozcan previamente el texto, porque esto desvirtúa la medición de velocidad que se pretende realizar.































La casita de caramelo.

Había una casita de caramelo.
Tenía las paredes de turrón.
El techo era de chocolate.
Las puertas y las ventanas de caramelo de menta.
Los muebles eran de caramelo de fresa.
Menos elcolchón de la cama que era de chicle.
Un día llovió.
Y la casa se deshizo dulcemente, poquito a poco.


























EL MONITO ROSA

Este era un monito muy gracioso. Lo llamaban Monito Rosa por su pelo claro y delicado.
Vivía con su familia sobre las ramas de un gran árbol, en el corazón de la selva.
Era alegre como un niño y solamente pensaba en saltar derama en rama y en correr tras las mariposas.
Pero lo que más le gustaba era imitar lo que hacían los hombres. Lo mismo que hacen algunos niños chicos cuando quieren parecerse a los mayores.
Un día, Monito Rosa llegó, persiguiendo una mariposa, hasta el límite del bosque. A poca distancia, vio a un joven que descansaba tranquilamente sentado al pie de un gran árbol.AVENTURAS DEL SEÑOR CONEJO

Estaba el señor conejo escondido entre las matas del bosque, cuando vio pasar al señor zorro con un saco muy pesado al hombro.
Al conejo le pareció que dentro del saco chillaba algún animal; tal vez sería la señora tortuga, muy amiga suya, y quiso librarla del poder del zorro, aunque le costara mucho trabajo.
Echó a correr con todas sus fuerzas hacia lacasa del astuto animal y llegó antes que él. Entró en el jardín que tenía el zorro y arrancó unas plantas y algunas flores.
Después se escondió debajo de un rosal y esperó la llegada del ladrón de gallinas.
Al poco rato llegó y dejó el saco dentro de la casa.
Entonces el conejo se puso a gritar: ¡Señor zorro, que le están robando las flores!
Salió corriendo al jardín para perseguir a los...