lecturas

GUIA DE ACTIVIDADES 4° MEDIO
Aprendizaje Esperado:
Reconocer algunos elementos constituyentes de la estructura de los discursos y algunos de los recursos verbales y no verbales que se utilizan en ellos y los aplican en la producción de sus propios discursos.
Analizar discursos públicos e identificar las estrategias y recursos que le permiten al emisor cumplir su propósito comunicativo.
1.Lee atentamente el siguiente texto y luego responde las preguntas 1 a 3.
“(…) A los académicos y funcionarios que por 25 años han hecho posible lo que hoy representa esta Universidad.
La velocidad de los cambios en esta época y la complejidad de la educación superior, dada tanto por las características de los elementos del sistema como por su entorno, constituyen desafíos enormes y hermosos parauna Universidad que, gracias a la entrega de muchas personas, como a quienes hoy reconocemos, ha llegado a posicionarse como factor determinante para el pleno desarrollo de Valdivia, de la región Sur Austral del país, de Chile y, desde su espacio próximo, aportar a la Humanidad.
Larga vida a la Universidad Austral de Chile”.

Discurso del Rector de la Universidad Austral de Chile, CarlosAmtmann (fragmento).
1. ¿Qué tipo(s) de discurso (s) emitido(s) en situación pública de enunciación se reconoce en el fragmento anterior?
I. Religioso.
II. Conmemorativo.
III. Político.

A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) Sólo II y III
E) I, II y III
2. ¿A qué parte de la estructura de un discurso emitido en situación pública de enunciación podría corresponder el fragmentoanterior?
A) Exordio.
B) Desarrollo.
C) Conclusión.
D) Epílogo.
E) Dedicatoria.
3. En el contexto del fragmento leído, la expresión: “gracias a la entrega de muchas personas, como a quienes hoy reconocemos” se refiere a
A) los académicos y autoridades.
B) los estudiantes y académicos.
C) los académicos y funcionarios.
D) toda la comunidad estudiantil.
E) administrativos yauxiliares.

Lee el siguiente texto y responde la pregunta 4.
“Por siglos, la mujer aristocrática o patricia estuvo bajo el estrecho control masculino. Éste abarcaba aspectos de todo tipo: morales, religiosos, domésticos, sociales, etc. Además, todos sus desplazamientos - de ella misma o de sus joyas- eran espiados por un verdadero ejército de sirvientas, que no recibían salario alguno. Su residencia,por último, estaba sitiada por murallones de adobe, marañas de acequias pestilentes, nubes de polvo en el día y espesas sombras en la noche. Su única puerta de salida (o de escape) era estrecha y constituía un pasadizo callejero que la llevaba a la iglesia (debía ir semi oculta tras un manto oscuro), a la casa de un pariente o a la del futuro marido. O sea, hacia otros amurallamientos”.4. ¿Cuál es el propósito comunicativo del texto?
A) Denunciar las actitudes machistas imperantes durante siglos.
B) Informar sobre la situación en que vivía la mujer aristocrática.
C) Criticar el control masculino ejercido sobre las mujeres por siglos.
D) Explicar el rol social de la mujer aristocrática en la vida cotidiana.
E) Convencer al receptor sobre la difícil vida de la mujerpatricia.
Lee el siguiente texto y responde la pregunta 5 y 6.

Un orador se dirigió a un grupo de alcohólicos decidido a mostrarles, de una vez por todas, que el alcohol era el peor de los males. Sobre su mesa en el estrado tenía lo que a simple vista parecían ser dos vasos llenos de un líquido transparente. Explicó que uno estaba lleno de agua pura y que el otro estaba lleno de alcohol sindiluir, también puro. Colocó un pequeño gusano en uno de los vasos y los presentes pudieron observar cómo éste nadaba por la superficie y se dirigía hacia el borde del vaso. Luego se deslizó tranquilamente hasta llegar arriba. Después, el orador cogió el mismo gusano y lo colocó en el vaso lleno de alcohol. El gusano se desintegró a la vista de todos. “Ahí tienen – dijo el orador- . ¿Qué les parece?...