lecturas

El saber práctico es el que se puede dirigir, actuación humana el obrar y hacer. El saber teórico es el que nos da a conocer la realidad ya que los dos son iguales.
El saber practico se encarga delos seres ya que pueden ser de diferente manera, la acción el saber teórico se encarga de los seres de otra manera, solo se les puede considerar y entender como es y cómo se puede elaborar con losobjetos. El conocimiento puede ser científico y el práctico se manifiesta con el arte.
Los docentes adquieren conocimientos que pueden relacionarse Asia otros, fue uno de los principales avances quese identifica con este tema, acerca del saber profesional, este se relaciona de varios saberes provenientes de distintas maneras, es un conocimiento práctico, estudiado y dividido al ámbito social y noes un conocimiento académico ni reconocible con alguna disciplina concreta.
Los saberes científicos y pedagógicos relacionados en la formación docente ala práctica profesional y no son efecto deella.
Los conocimientos pedagógicos no deben de ser experimentados como algunos saberes disciplinares así como el eje en contexto al cual se acople la posibilidad de que el profesor tome actos de suacción.
La transformación en este plano se relaciona a las cuestiones epistemológicas, ideológicas y políticas. Ya que el profesor no debería ser comprobado como consumidor de conocimientos por otraspersonas sonó por los propios saberes.
Una de las tareas es dar a conocer la meta de la educación que haya relación en su función formadora y presentar; enseñar su punto, motivación o su fin, enformar personas que sean capases de adaptarse, de convivir como seres humanos y llevar a acabó todo en su entorno social de manera rápida.
Se obtiene como lo más importante o lo más interesante de unaactividad profesional docente ala interacción social. La reconceptuación de la maestría se ve en programas de formación docente.
*según porlan y Rivero (1398) el conocimiento docente se apoya en tres...