Lecturas

Universitat Oberta de Catalunya

http://rusc.uoc.edu

TIC y la transformación de la práctica educativa en el contexto de las sociedades del conocimiento
Julio César González Mariño
Fecha de presentación: octubre de 2007 Fecha de aceptación: julio de 2008 Fecha de publicación: octubre de 2008

artículo

Resumen

El cambio es el rasgo distintivo de la sociedad actual. Como consecuenciade la globalización, muchas organizaciones han iniciado la transformación de sus estructuras y procesos para hacerlos mas eficientes. La incorporación de tecnologías de información y comunicación TIC ha jugado un papel importante en dichas transformaciones y han generado múltiples beneficios en muchos sectores de nuestra economía. En el ámbito de la educación, aunque existen muchos nuevospostulados teóricos y pedagogías que apuntan hacia una transformación del sistema educativo, ésta no se ha llevado cabo de forma integral, en esencia la educación permanece igual. Las instituciones de educación superior en México están sufriendo un proceso de transformación, donde sin duda el profesor enfrentará grandes retos para rediseñar las funciones de su práctica educativa. En este trabajo sedescriben algunos planteamientos para la innovación de la práctica educativa y la transformación del perfil del profesor universitario, con la finalidad de dar respuesta a las demandas de las sociedades del conocimiento.

Palabras clave

innovación, TIC, perfil del profesor, sociedad del conocimiento

ICT and the transformation of educational practice in the context of knowledge societiesAbstract
Change is a distinctive feature of society today. As a result of globalisation, many organisations have begun transforming their structures and processes to make them more efficient. The incorporation of ICT has played a major role in this transformation and generated major profits in many sectors of our economy. In education, even though many new theories and pedagogies exist which point to atransformation in the educational system, this has not been comprehensively carried out. In essence, education remains the same. Higher education institutions in Mexico are going through a process of transformation, where, without doubt, the lecturer faces major challenges to redesign functions in teaching.
rusc vol. 5 n.º 2 (2008) | issn 1698-580x Julio César González Mariño
1

UniversitatOberta de Catalunya

http://rusc.uoc.edu

TIC y la transformación de la práctica educativa...

Here we describe some of the strategies for the innovation of educational practice and the transformation of the university lecturer profile, to respond to the demands of the knowledge society.

Keywords

innovation, ICT, teacher profile, knowledge society

Introducción
A través de lahistoria, la humanidad ha experimentado acontecimientos trascendentales que han marcado a la sociedad en su conjunto, por las grandes trasformaciones que provocaron en todos los sistemas y estructuras sociales de su tiempo. La primera ola o gran acontecimiento revolucionario se dio con el descubrimiento de la agricultura; las tribus primitivas dejaron de ser nómadas para convertirse en sociedadesagrícolas. La segunda ola transformadora se inició hace 200 años con la revolución industrial; las máquinas de producción en serie convirtieron a campesinos y artesanos en obreros, transitando de una sociedad basada en la agricultura a una sociedad industrializada. Las últimas décadas del siglo pasado se caracterizaron por el acelerado avance y evolución de las tecnologías de información y comunicación,que permiten acceder fácilmente a volúmenes de información inimaginables en el pasado. La sociedad de la información, como se ha llamado a esta era, ha generado grandes transformaciones y beneficios tanto en la banca como en el comercio, la industria, el entretenimiento, etc. Alcanzar estos beneficios requiere acoplar la tecnología de información con un replanteamiento claro de los procesos, las...