lecturas

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UNIDAD

Introducción a la educación
y la pedagogía

Índice
Introducción
Objetivo general
Desarrollo temático
Glosario
Bibliografía

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UNIDAD
Introducción
Si usted está leyendo estas palabras es porque tanto usted como yo hemos incursionado
de alguna manera en el sistema educativo, el que hallamos incursionado y estudiado
algunos contenidos y temas nos hace iniciadosen el mundo académico, pero ¿Qué hace
que en este caso yo sea su maestro y usted un maestro en formación?; y al fin y al cabo,
¿qué es el aprendizaje?, ¿qué es la pedagogía?, es mas ¿qué es la educación?
En la presente unidad abordaremos varios aspectos relacionados con: qué es la educación en occidente y realizaremos un breve recorrido por su historia en la Antigüedad, la
Modernidad y laContemporaneidad.

Objetivo general
■■Conocer el significado de los conceptos: educación, pedagogía y escuela.
■■Conocer el recorrido histórico y la evolución del concepto educación.
■■Comprender la trascendencia pedagógica y política en la transición entre lo que se entendió

por: (i) Instrucción, (ii) Formación en el marco de la religiosidad, (iii) Educación para laicos y
posteriormente(iv) El desarrollo de la escuela contemporánea.

Competencias

■■Conoce e identifica las diferencias entre los conceptos educación, pedagogía y escuela.
■■Analiza y comprende el recorrido histórico y la evolución del concepto educación.
■■Realiza comparaciones entre lo que se entendió por: (i) Instrucción, (ii) Formación en el marco

de la religiosidad, (iii) Educación para laicos yposteriormente (iv) El desarrollo de la escuela
contemporánea.

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DEL ÁREA ANDINA

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Desarrollo temático
Introducción a la educación y la pedagogía
Por: Andrés Morales Valenzuela

Enseñar de un modo cierto, de
tal manera que no pueda menos
de obtenerse resultado. Enseñar
rápidamente, sin molestia ni tedio
alguno para el que enseña y para el que
aprende; antes por elcontrario, con
mayor atractivo y agrado para ambos.
Juan Amós Comenio,
Didáctica Magna, Escrito. Entre 1628 Y 1632.

La educación ha constituido desde siempre una
buena parte de las preocupaciones de todas las
sociedades, la educación es considerada como un
saber transversal a la condición humana y busca
comprender las prácticas de enseñanza y aprendizaje de unos contenidos particularesen un contexto
particular. El campo de estudio de las prácticas de
enseñanza y aprendizaje fue definido hacia 1620 por
un pastor protestante llamado Juan Amós Comenio,
quien naciera en 1592, el lugar de su nacimiento no
está del todo determinado pero se afirma que fue en
Moravia (República Checa). Los conceptos, pedagogía y didáctica se suelen utilizar indistintamente,

el propósito delpresente escrito es el de, por medio
las ideas y reflexiones que en él se encuentran, realizar un estudio interpretativo de la historia y evolución de estos conceptos y de las problemáticas educativas de manera global. La pedagogía encuentra
su perfil a partir del trabajo de Comenio en el siglo
XVI y en la Modernidad encuentra su estructura a
partir de los desarrollos en la filosofía alemana delsiglo XIX. Es importante resaltar que la nominación de pedagogo ya existía en Grecia, pero que
es a partir de la era Moderna, que se consolida la
educación como un quehacer, una práctica escolar.
Según afirma Werner Jaeger (1997) es de la herencia griega y greco - romana, que se desarrolló primeramente en Europa la pedagogía como una actividad. La palabra pedagogía viene de la palabra
griegapaidos significa niño y ogo que significa hacer o
conducir, lo que significaría, literalmente, conducir
al niño.
La pedagogía emerge en el campo de las ciencias
sociales como práctica de formación y reproducción
ideológica y se definió como una disciplina prescriptiva pues ordena la forma de enseñar y aprender y
normativa, pues genera unos dispositivos que imponen normas a quién en ella...