Lecturas

Páginas: 2 (455 palabras) Publicado: 1 de febrero de 2015



Al Respecto de la comunicación para el cambio social, la mayoría de las personas ven la comunicación como un instrumento de propaganda o solo para ganar publicidad mal utilizada y donde en muypocos casos la comunicación ha sido utilizada para el dialogo y la producción facilitadora a una participación grupal o ciudadana.
Algo no sostenible para la comunicación sobre la cultura, aunquedesde hace varios años la comunicación en todos los casos a pesar del esfuerzo ha sido marginada y con absoluta ignorancia en el mundo académico en efecto forman futuros periodistas o publicistas, peromuy pocos comunicadores para el cambio social.
Si es bien cierto que para lograr crear un cambio social con la carrera de publicidad, periodismo o a través de la fotografía se necesita experienciabien sea personal o laboral, de estas experiencias a lo largo de la vida adquirimos conocimientos y aprendizaje, también influye la lectura o programas de TV educativos.
En cuanto a mi punto de vistacomo futura comunicadora me llama la atención una experiencia a la cual vivió “Halley” una niña que por consecuencias de la vida sufre un accidente donde su cara y ambas manos quedan totalmentequemados, aun cuando lo sucedido ella se acepta tal y como es, y continua su vida normalmente sin importar lo que digan, al culminar sus estudios secundarios decide viajar a la universidad de Londres por suparte para formarse como Periodista. Es una adolescente de 20 años a pesar de su situación llena de Virtudes y Sueños por cumplir, llama la atención y conoce amistades quienes la hacen sentir cómodaen las relaciones para lograr finalmente su objetivo.
Personas como ella si pueden lograr un impacto social en el mundo porque; el reconocimiento no es solamente caminos o grupos sociales cristianos oagencias internacionales a través de los cuales muestran preocupación sincera por el desarrollo de la comunicación, de igual manera Halley muestra otra forma de contribuir según el Estudio en que...
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