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Publicado: 5 de diciembre de 2012
.Autoevaluación de la zona 010-J
Rosario, Sinaloa.
Diagnóstico.
En los municipios de Rosario y Escuinapa pertenecientes al Estado de Sinaloa Telesecundaria brinda educación Secundaria a estudiantes del medio rural de entre 12 y 15 años de edad en poblaciones de menos de 2500 habitantes.
Telesecundaria representa la única opción para atender las necesidades educativas de las poblacionesque no cuentan con la oportunidad de acceso al último tramo de educación básica.
Desde su origen a la fecha Telesecundaria se ha trascendido así misma incluyendo y transformando la metodología de acuerdo a la evolución de la sociedad y de la tecnología, de tal modo que si de inicio su principal modo de operación se originaba en la Televisión, en la actualidad además hecha mano de otrasherramientas tecnológicas que van desde equipos de computo y multimedia, pizarrón electrónico hasta internet; es así como telesecundaria incorpora los avances tecnológicos de la información y la comunicación a los procesos de aprendizaje, esto para atender la tarea fundamental de la educación básica, especificada en los preceptos constitucionales del Artículo Tercero y la Ley General de Educación, esdesarrollar integralmente todas las potencialidades del ser humano a fin de que le permita afrontar con éxito los retos que representa la vida actual y en el futuro.
Esto traduce el cómo Telesecundaria se adapta a las necesidades cambiantes del contexto, incorporando los avances tecnológicos de la información y comunicación a los procesos de aprendizaje, ofreciendo la posibilidad de hacer mucho másflexible el trabajo en el aula.
La situación actual de la Educación Telesecundaria en la zona 010-J
Escuelas, matrícula, personal docente, directivo y de apoyo a la educación.
Esta zona escolar responde a las necesidades del sistema con 17 Escuelas Telesecundarias distribuidas en los dos municipios ya mencionados. Cada escuela cuenta con la figura de un director en 15 de los casos soncomisionados y en las dos restantes con clave y constituye el enlace directo con la supervisión escolar. En total para el ciclo 2011-2012 se cuenta con una matrícula de estudiantes distribuidos los tres grados tal y como lo muestra la siguiente tabla.
| 1RO. | 2DO. | 3RO. | TOTAL |
TOTALES | 252 | 216 | 177 | 645 |
Incrementando la Matrícula escolar en un 6% en comparación con elciclo escolar 2010-2011.
Fuente: Relación de altas de alumnos a certificación escolar.
El total del universo de alumnos de esta zona escolar se distribuye en 53 grupos, lo que significa que en promedio están conformados por 12.39 alumnos. De acuerdo con las características del modelo, para atender la demanda se requieren 54 maestros.
El servicio opera con una plantilla de 52 maestros, delos cuales 2 realizan la función de asesoría técnica pedagógica y administrativa. Solamente se cuenta con 2 directores dictaminados, finalmente en la zona existen 2 auxiliares administrativos y no se cuenta con intendentes, quien ostenta tal función se encuentra adscrita a la escuela telesecundaria 152-J en comisión por SENTE 53, sin cumplir con la función correspondiente, además tenemos unprofesor que está descargado del grupo, ya que se encuentra comisionado en la Sección 27 de la Región Escuinapa y una Profesora Comisionada al Centro de Maestros de Escuinapa, Sinaloa. Confrontando los datos del personal existente con las necesidades operativas para prestar un servicio de acuerdo a las necesidades de atención, podemos concluir que existe, al menos, un déficit de 6 maestros, 2directores efectivos y por lo menos 6 auxiliares administrativos y 6 intendentes para la atención de y los diferentes planteles.
APRENDIZAJE ESCOLAR
El aprendizaje escolar como afirma SACRISTAN Y PEREZ (2002) debe desarrollarse en un proceso de negociación de significados. En relación a calidad de los aprendizajes que los alumnos de Telesecundaria logran en cuanto a los conocimientos y...
Rosario, Sinaloa.
Diagnóstico.
En los municipios de Rosario y Escuinapa pertenecientes al Estado de Sinaloa Telesecundaria brinda educación Secundaria a estudiantes del medio rural de entre 12 y 15 años de edad en poblaciones de menos de 2500 habitantes.
Telesecundaria representa la única opción para atender las necesidades educativas de las poblacionesque no cuentan con la oportunidad de acceso al último tramo de educación básica.
Desde su origen a la fecha Telesecundaria se ha trascendido así misma incluyendo y transformando la metodología de acuerdo a la evolución de la sociedad y de la tecnología, de tal modo que si de inicio su principal modo de operación se originaba en la Televisión, en la actualidad además hecha mano de otrasherramientas tecnológicas que van desde equipos de computo y multimedia, pizarrón electrónico hasta internet; es así como telesecundaria incorpora los avances tecnológicos de la información y la comunicación a los procesos de aprendizaje, esto para atender la tarea fundamental de la educación básica, especificada en los preceptos constitucionales del Artículo Tercero y la Ley General de Educación, esdesarrollar integralmente todas las potencialidades del ser humano a fin de que le permita afrontar con éxito los retos que representa la vida actual y en el futuro.
Esto traduce el cómo Telesecundaria se adapta a las necesidades cambiantes del contexto, incorporando los avances tecnológicos de la información y comunicación a los procesos de aprendizaje, ofreciendo la posibilidad de hacer mucho másflexible el trabajo en el aula.
La situación actual de la Educación Telesecundaria en la zona 010-J
Escuelas, matrícula, personal docente, directivo y de apoyo a la educación.
Esta zona escolar responde a las necesidades del sistema con 17 Escuelas Telesecundarias distribuidas en los dos municipios ya mencionados. Cada escuela cuenta con la figura de un director en 15 de los casos soncomisionados y en las dos restantes con clave y constituye el enlace directo con la supervisión escolar. En total para el ciclo 2011-2012 se cuenta con una matrícula de estudiantes distribuidos los tres grados tal y como lo muestra la siguiente tabla.
| 1RO. | 2DO. | 3RO. | TOTAL |
TOTALES | 252 | 216 | 177 | 645 |
Incrementando la Matrícula escolar en un 6% en comparación con elciclo escolar 2010-2011.
Fuente: Relación de altas de alumnos a certificación escolar.
El total del universo de alumnos de esta zona escolar se distribuye en 53 grupos, lo que significa que en promedio están conformados por 12.39 alumnos. De acuerdo con las características del modelo, para atender la demanda se requieren 54 maestros.
El servicio opera con una plantilla de 52 maestros, delos cuales 2 realizan la función de asesoría técnica pedagógica y administrativa. Solamente se cuenta con 2 directores dictaminados, finalmente en la zona existen 2 auxiliares administrativos y no se cuenta con intendentes, quien ostenta tal función se encuentra adscrita a la escuela telesecundaria 152-J en comisión por SENTE 53, sin cumplir con la función correspondiente, además tenemos unprofesor que está descargado del grupo, ya que se encuentra comisionado en la Sección 27 de la Región Escuinapa y una Profesora Comisionada al Centro de Maestros de Escuinapa, Sinaloa. Confrontando los datos del personal existente con las necesidades operativas para prestar un servicio de acuerdo a las necesidades de atención, podemos concluir que existe, al menos, un déficit de 6 maestros, 2directores efectivos y por lo menos 6 auxiliares administrativos y 6 intendentes para la atención de y los diferentes planteles.
APRENDIZAJE ESCOLAR
El aprendizaje escolar como afirma SACRISTAN Y PEREZ (2002) debe desarrollarse en un proceso de negociación de significados. En relación a calidad de los aprendizajes que los alumnos de Telesecundaria logran en cuanto a los conocimientos y...
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