Lecura
Páginas: 98 (24491 palabras)
Publicado: 17 de agosto de 2011
Agradecimientos
Deseo agradecer especialmente a: Vanda North, cuya «vista de lince» contribuyó tanto a dar a este libro su forma actual; a mis ayudantes personales, Lesley Bias, Phyllida Wilson y Sandy Zambaux, por el impecable mecanografiado del manuscrito y su inestimable ayuda en la producción general del libro; ajustin Coen, por sus ilustraciones originales y por la lectura de las pruebas; atoda la familia Folley, por facilitarme el maravilloso entorno en el que completé este libro; a los centros Buzan y a los instructores de Radiant Thin-king, por su apoyo, investigación y enseñanza de estos métodos; a Caro y Peter Ayre, por el santuario de Greenham Hall, donde se realizó gran parte de las primeras investigaciones; a Robyn Poney, de Lizard Island, Australia, que también meproporcionó atención y sustento durante el período de gestación; a Sean Adam, por su apoyo y su dedicación a la causa de la lectura rápida; a «mi equipo» de la BBC, Chris Weller y Sheila Ableman; a The Bram Trust y a todos los miembros de los Clubs de Cerebros por su compromiso con el objetivo global de la Alfabetización Mental y, en particular, con el concepto de lectura rápida.
Indice
Prólogo deleditor. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 Prólogo del autor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 Introducción: Cómo utilizar El libro de la lectura rápida. . . . . . . . 17 Sección I: Explorar las velocidades de lectura Cuestionario inicial. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 Capítulo 1: ¿Cuál es supunto de partida? Mida su velocidad normal de lectura y su comprensión. . . . . . . . . . . 26 Autoevaluación 1: La guerra de la inteligencia. En el trente con el entrenamiento del cerebro. . . . 27 Capítulo 2: Historia de la lectura rápida. . . . . . . . . . . . . . . . . 41 Capítulo 3: Leer: Una nueva definición . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 Sección II: Nuestros increíbles ojos Capítulo4: Controlar el movimiento de los ojos para aumentar la velocidad y la comprensión . . . . . . . . 53 Autoevaluación 2: Arte: Del arte primitivo al cristiano. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66 Capítulo 5: La relación del ojo con las condiciones internas y externas del entorno para la lectura rápida . . . . . 75 Capítulo 6: Guiar a los ojos: Una nueva técnica de lecturarápida y en profundidad. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82 Autoevaluación 3: Inteligencia animal . . . . . . . . . 87 Capítulo 7: Hacia la lectura superrápída: El cuadro de honor de los lectores rápidos. . . . . . . . . . . . . . 97 Capítulo 8: Metaguía hacia los niveles de lectura de «memoria fotográfica». . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
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EL LIBRO DE LA LECTURA RÁPIDAAutoevaluación 4: ¿Estamos solos en el universo? Inteligencias extraterrestres . . . . . . . . . 124 Capítulo 9: Desarrollo de técnicas avanzadas de lectura panorámica y exploración . . . . . . . . . . . . . . . . . 134 Capítulo 10: El cerebro relativista. Multiplique su velocidad mediante el nuevo método de entrenamiento con metrónomo ........................141 Autoevaluación 5: El cerebroinfantil . . . . . . . . . 145 Sección III: Superconcentración y comprensión Capítulo 11: Problemas comunes: subvocali/ación, señalamiento con el dedo, regresión y salto atrás. 153 Capítulo 12: Mejorar la concentración y aumentar la comprensión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 164 Sección FV: Desarrollar técnicas de lectura rápida avanzada Capítulo 13: La cartografía mental (MindMapping®): Una nueva dimensión del pensamiento y de la toma de apuntes ...................171 Capítulo 14: El conocimiento de la estructura del párrafo como técnica para aumentar la velocidad y la comprensión. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177 Capítulo 15: Inspección pre via - El reconocimiento mental . . 180 Capítulo 16: Amplíe su vocabulario (I): Los prefijos. . . . . . . . 183...
Deseo agradecer especialmente a: Vanda North, cuya «vista de lince» contribuyó tanto a dar a este libro su forma actual; a mis ayudantes personales, Lesley Bias, Phyllida Wilson y Sandy Zambaux, por el impecable mecanografiado del manuscrito y su inestimable ayuda en la producción general del libro; ajustin Coen, por sus ilustraciones originales y por la lectura de las pruebas; atoda la familia Folley, por facilitarme el maravilloso entorno en el que completé este libro; a los centros Buzan y a los instructores de Radiant Thin-king, por su apoyo, investigación y enseñanza de estos métodos; a Caro y Peter Ayre, por el santuario de Greenham Hall, donde se realizó gran parte de las primeras investigaciones; a Robyn Poney, de Lizard Island, Australia, que también meproporcionó atención y sustento durante el período de gestación; a Sean Adam, por su apoyo y su dedicación a la causa de la lectura rápida; a «mi equipo» de la BBC, Chris Weller y Sheila Ableman; a The Bram Trust y a todos los miembros de los Clubs de Cerebros por su compromiso con el objetivo global de la Alfabetización Mental y, en particular, con el concepto de lectura rápida.
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Prólogo deleditor. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 Prólogo del autor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 Introducción: Cómo utilizar El libro de la lectura rápida. . . . . . . . 17 Sección I: Explorar las velocidades de lectura Cuestionario inicial. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 Capítulo 1: ¿Cuál es supunto de partida? Mida su velocidad normal de lectura y su comprensión. . . . . . . . . . . 26 Autoevaluación 1: La guerra de la inteligencia. En el trente con el entrenamiento del cerebro. . . . 27 Capítulo 2: Historia de la lectura rápida. . . . . . . . . . . . . . . . . 41 Capítulo 3: Leer: Una nueva definición . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 Sección II: Nuestros increíbles ojos Capítulo4: Controlar el movimiento de los ojos para aumentar la velocidad y la comprensión . . . . . . . . 53 Autoevaluación 2: Arte: Del arte primitivo al cristiano. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66 Capítulo 5: La relación del ojo con las condiciones internas y externas del entorno para la lectura rápida . . . . . 75 Capítulo 6: Guiar a los ojos: Una nueva técnica de lecturarápida y en profundidad. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82 Autoevaluación 3: Inteligencia animal . . . . . . . . . 87 Capítulo 7: Hacia la lectura superrápída: El cuadro de honor de los lectores rápidos. . . . . . . . . . . . . . 97 Capítulo 8: Metaguía hacia los niveles de lectura de «memoria fotográfica». . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
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EL LIBRO DE LA LECTURA RÁPIDAAutoevaluación 4: ¿Estamos solos en el universo? Inteligencias extraterrestres . . . . . . . . . 124 Capítulo 9: Desarrollo de técnicas avanzadas de lectura panorámica y exploración . . . . . . . . . . . . . . . . . 134 Capítulo 10: El cerebro relativista. Multiplique su velocidad mediante el nuevo método de entrenamiento con metrónomo ........................141 Autoevaluación 5: El cerebroinfantil . . . . . . . . . 145 Sección III: Superconcentración y comprensión Capítulo 11: Problemas comunes: subvocali/ación, señalamiento con el dedo, regresión y salto atrás. 153 Capítulo 12: Mejorar la concentración y aumentar la comprensión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 164 Sección FV: Desarrollar técnicas de lectura rápida avanzada Capítulo 13: La cartografía mental (MindMapping®): Una nueva dimensión del pensamiento y de la toma de apuntes ...................171 Capítulo 14: El conocimiento de la estructura del párrafo como técnica para aumentar la velocidad y la comprensión. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177 Capítulo 15: Inspección pre via - El reconocimiento mental . . 180 Capítulo 16: Amplíe su vocabulario (I): Los prefijos. . . . . . . . 183...
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