Lee, Piensa, Decide Y Aprende

Lee, piensa, decide y aprende
Segunda fase Guía del maestro

Programa Escuelas de Calidad Programa para la Mejora del Logro Educativo Programa de Razonamiento Lógico Matemático y Aplicación de la Ciencia a la Vida Cotidiana

Lee, piensa, decide y aprende
Segunda fase Guía del maestro

Secretaría de Educación Pública

Alonso Lujambio Irazábal
Subsecretaría de Educación Básica

JoséFernando González Sánchez
Dirección General de Desarrollo de la Gestión e Innovación Educativa

Contenido

Juan Martín Martínez Becerra
Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio

Leticia Gutiérrez Corona
Dirección General de Educación Indígena

Rosalinda Morales Garza
Dirección General de Materiales Educativos

Introducción Sesión 1. Operaciones con númerosnaturales Sesión 2. Fracciones

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María Edith Bernáldez Reyes
Dirección General de Desarrollo Curricular

Leopoldo Felipe Rodríguez Gutiérrez
Coordinación Nacional para el Fortalecimiento del Logro Educativo

L. Dalila López Salmorán

Lee, piensa, decide y aprende. Segunda fase. Guía del maestro es una obra del Programa Escuelas de Calidad en coordinación con el Programa para laMejora del Logro Educativo, ambos de la Dirección General de Desarrollo de la Gestión e Innovación Educativa (DGDGIE), de la Subsecretaría de Educación Básica. Coordinación General Lilia Dalila López Salmorán Daniel Hernández Ruiz Coordinación Académica Araceli Castillo Macias Autora Ana Laura Barriendos Revisión Técnico-Pedagógica Equipo Técnico del Programa para la Mejora del Logro EducativoDiseño Sociedad para el Desarrollo Educativo Prospectiva SA de CV Jorge Isaac Guerrero Reyes Ilustraciones Rocío Padilla Medina Coordinación y cuidado editorial Esteban Manteca Aguirre Tonatiuh Arroyo Cerezo “Este programa está financiado con recursos públicos aprobados por la Cámara de Diputados del H. Congreso de la Unión y queda prohibido su uso para fines partidistas, electorales o de promociónpersonal de los funcionarios”: Ley Federal de Transparencia y Acceso a la Información Pública Gubernamental. Primera edición: 2011 ISBN: 978-607-8017-42-3 DR © Secretaría de Educación Pública, 2011 Argentina 28, Colonia Centro Histórico, CP 06020; México, DF Impreso en México Distribución gratuita – Prohibida su venta

Sesión 3. Proporcionalidad Sesión 4. Geometría

Introducción

Maestro,maestra:
Con la Guía. Lee, piensa, decide y aprende. Segunda fase se pretende apoyar a los alumnos en su tránsito a la secundaria, mediante el fortalecimiento de algunos temas que estudiaron en la primaria. Se han elegido cuatro temas, que se consideran de gran importancia en la asignatura de Matemáticas y cuyo estudio continuará en la secundaria cada vez con más profundidad: las operacionesbásicas, las fracciones, la proporcionalidad y la geometría. Para el estudio de cada tema se presenta una situación en la que cuatro amigos se plantean un problema relacionado con las matemáticas. Se pide, entonces, a los alumnos que exploren posibles soluciones para dicho problema, y cuando ya tienen al menos una, correcta o no, se les muestran distintas maneras de resolverlo. Con esto se busca que losalumnos conozcan diversos procedimientos de solución y amplíen sus herramientas para resolver problemas. Cada sesión se estructura con cuatro momentos, identificados por medio de los siguientes iconos: Acepta el reto es el primer momento, y se propone para que el alumno lea el problema, lo comprenda y busque información en otras fuentes para recordar aquello que considere necesario. Usted puedeapoyar, tanto para que no queden dudas respecto a la comprensión del problema como en la búsqueda de conceptos y en los repasos que realice el alumno. Resuelve es el momento en que cada estudiante debe explorar el problema y plantear una estrategia de solución. Es importante que usted dé tiempo para ello y permita que cada uno proponga sus procedimientos, incluso si son erróneos. Más adelante...