Leemos, escribimos y contamos

Taller de

Lectura

y Escritura

FUNDAMENTACIÓN:
La lectura es una práctica social que permite relacionarse con los demás, comunicarse, crear, saber. Amplía el vocabulario del lector, enriqueciendo su expresión, facilitando la comprensión y autorreflexión sobre el tiempo y el espacio que el ser humano ha vivido o está viviendo.
La escritura como proceso complejo y sistemático implicauna cantidad de acciones y decisiones que permite a quien escribe poner en funcionamiento sus conocimientos explícitos e implícitos para interpretar y producir textos con diversas funciones y finalidades en contextos sociales de uso.
El taller de lectura y escritura es un espacio diferente que tiene como fin la producción y que, en algún sentido, desescolariza ambas prácticas, ya que no busca laadecuación a las normas y a los estándares de la escritura y la comprensión, si no que propone una manera de apropiación de los textos que se vincule fuertemente con la subjetividad de cada uno de los que leen y los que escriben.

PROPÓSITOS:
 Propiciar un ambiente de trabajo fundado en la participación, la cooperación y el respeto por la diversidad.
 Resignificar la dimensión personal ysocial de la lectura y de la escritura, en tanto prácticas que atraviesan a los sujetos en la vida cotidiana.
 Formar lectores y escritores autónomos proponiendo en forma sostenida la lectura y la escritura, la reflexión sobre ellas y una revisión sistemática de las estrategias empleadas en la producción y la recepción de los discursos orales y/o escritos.
 Propiciar la formación del hábitolector, el gusto literario, el respeto por la diversidad de dicho gusto.
 Revalorizar las producciones de los estudiantes.
 Multiplicar las posibilidades de encuentro con la palabra oral y escrita, variando las estrategias de aproximación a los textos y los contextos en que tienen lugar.
 Diversificar las situaciones de enseñanza-aprendizaje, de modo que los estudiantes y el docente quiebrenalgunos supuestos de las prácticas escolares tradicionales, especialmente en lo que se refiere a roles, evaluación y tiempo.
 Promover el desarrollo de la imaginación y la creatividad, mediante consignas productivas de la lectura y escritura que atiendan a las diferentes intencionalidades.
 Desarrollar habilidades de lectura y de escritura que permitan transferir las experiencias realizadas en elespacio del taller a otras disciplinas.

SABERES:
Los saberes están directamente vinculados con la práctica. Mediante esta, y en relación con los procesos, los estudiantes construyen su propia experiencia de lectura y escritura.

SABERES VINCULADOS A LA LECTURA:
 Leer con diferentes propósitos y de distintos modos: en forma individual, grupal y lectura colectiva, silenciosa y en voz alta,corrida e interrumpida.
 Emplear estrategias cognitivas y lingüísticas adecuadas al texto y al propósito del lector: anticipación a partir de la exploración de los paratextos; realizar inferencias, establecer relaciones entre texto y paratexto, detectar la información relevante, relacionar texto y contexto.
 Diseñar recorridos de lectura según los gustos y la experiencia de cada alumno.Registro de lecturas.
 Escuchar y leer textos literarios, diferenciando las peculiaridades de este discurso y los efectos de lectura que produce.
 Reconocer y explorar los diferentes géneros discursivos.
 Socializar los diferentes sentidos que se desprenden de la lectura.
 Renarrar oralmente lo escrito.
 Leer fluidamente frente al auditorio.
 Manifestar juicios críticos y recomendarlecturas.

SABERES VINCULADOS CON LA ESCRITURA:
 Escribir en situaciones variadas: reales o simuladas; individuales, en pareja, en pequeños grupos; de textos ficcionales y no ficcionales; sobre diferentes temas y atendiendo a distintos destinatarios.
 Apreciar la significación personal de la escritura: proyecto propio de escritura, recorridos personales, estilos.
 Poner en práctica estrategias...