Leer con sentido

ENSAYO
“LEER CON SENTIDO”
La competencia lectora, ¿porqué hablar de ella? Por principio de cuentas hay que definir lo que se entiende por competencia lectora: Implica leer con sentido, es una pieza fundamental en la adquisición del conocimiento, para desarrollarse en cualquier aprendizaje académico.
Si no se desarrolla la competencia lectora, no vamos a asimilar lo que leemos, no vamos aentender, ni captar lo que contiene un texto y por ende nuestra lectura no nos aportará algo valioso, no porque no esté ahí, si no porque no lo descubrimos en lo que leímos de ahí la importancia de “leer con sentido”.
Al leer este texto “Capítulo VI Leer con sentido” se introduce con lo siguiente: La necesidad de encontrar algo objetivamente valioso y al mismo tiempo asequible nos llevó a escoger lomás elemental en cualquier actividad académica que es ler bien, aplicar la competencia lectora como principal medio de trabajo. La competencia lectora se puede ejercitar sobre cualquier contenido académico, ya que éste es el instrumento más atinado para seguir aprendiendo. Haber adoptado la competencia lectora como objetivo central del estudio, hizo a los estudiantes capaces de aprender mejor”.Sobre esto quiero encontrar que es muy cierto, dominar la competencia lectora en nuestro medio y con nuestra cultura presenta un panorama sombrío, pues no tenemos la cultura de la lectura, como país apenas tenemos como promedio el leer 2.8 libros por habitante. Una encuesta revela lo siguiente:
1 Una gran mayoría de mexicanos asegura que les gusta leer y que su promedio de lectura es de 2.8 librospor año, en terreno literario en que domina la novela, pero en el cual la obra más leída es la Biblia, de acuerdo con un estudio de opinión de Gabinete de Comunicación Estratégica (GCE).
Las invitaciones a leer son constantes por parte de las autoridades y grupos de la sociedad civil y parece que van ganando terreno.
¿Qué acostumbra leer?, preguntaron telefónicamente los encuestadores de GCE en800 hogares mexicanos y en 64.3% la respuesta fue libros, en 15.8% periódicos, 9% revistas, 2.6% artículos en internet, 2% cómics y 5.5% otros. ¿Cuántos libros lee al año?, preguntaron los entrevistadores de GCE: 25.8% de los mexicanos dijo que lee más de 5 libros cada 365 días, 18.3% dos, 17.5% tres, 12.7% uno y 8.7% cinco; 2.3% de la gente respondió ninguno y 4.5% no contestó o dijo que nosabe.
El promedio de lectura es de 2.8 libros por año, media en que los hombres (12.8%) tienen un margen mínimamente superior al de las mujeres (12.6%) 49 de cada cien consultados respondieron que la lectura es algo que les interesa mucho y 35% mencionaron que les interesa algo. A 14% les atrae poco.
Un tercio de los encuestados afirmó que siempre lee algo o que lo hace con frecuencia, mientras que34% reconoce que en algún momento de su vida leyó libros y 3.5% de plano no lee. Actualmente hay una campaña de motivación de la lectura y uno de sus ejes es poner a los padres en relación con los libros y sus hijos, campo en el cual los entrevistadores de GCE preguntaron el 8 de abril a los mexicanos, cuando era niño ¿sus padres le inculcaron el hábito de la lectura?:
55.1% dijo que sí y 43.3%que no; 1.6% dijo que no recuerda o no contestó. La lectura paternal que escucharon los entrevistados es muy similar entre hombres (55%) y mujeres (55.2%).
En todo esto me pregunto si el lector podría hacer un resumen, identificar las ideas principales, los personajes, su contexto histórico, creo que sería muy difícil; acabo de leer sobre los resultados recientes de la prueba PISA y obtuvimos 0.01de comprensión lectora comparado con el 18 % en Finlandia, este es un panorama muy desolador, raquítico, lo que muestra una inmensa carencia que tiene nuestra sociedad. No comprendemos lo que leemos, no nos acercamos a la lectura con sentido.
Aquí cabe el comentario o la aportación que hizo John Taylor Gatto, sobre el proceso educativo en nuestros días: “La lectura y discusión rigurosa de lo...