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TEMA 1:
 Naturaleza del desarrollo humano:
Para Watson el desarrollo es debido al ambiente. Respecto a esta concepción existen tres corrientes:
 Psicoanálisis (1900-1930). Consiste en interpretar el desarrollo como una etapa (oral, anal...). No sometían sus datos a experimentaciones sino a visitas clínicas.
 Conductismo (1930-1950,60). Consiste en que lo que ve un observador tiene queverlo cualquier otro observador. No estudian conceptos mentales sino los externos y las respuestas del individuo.
 Cognitivismo (1960-hoy). Se vuelven a estudiar conceptos mentales internos. El desarrollo es debido al ambiente pero también a la herencia y al organismo.
La concepción actual del desarrollo es que es debido al ambiente y a la herencia. La inteligencia tiene influencia delambiente y de la herencia (ej. De padres inteligentes > hijos inteligentes).
Psicología del desarrollo: proceso de cambio que sufre un sujeto a lo largo del ciclo vital.
 Determinantes del desarrollo:
Son dos: las influencias biológicas y las ambientales.
 Influencias biológicas: son determinadas por las características genéticas (ej. El mono: tarda mucho menos tiempo en desarrollar algunastareas que los hombres). El caso más claro está en los gemelos que pueden ser: univitelinos (del mismo óvulo) o bivitelinos (de óvulos distintos) que no tienen los mismos cromosomas. Los univitelinos son más parecidos entre sí que los bivitelinos.
 Influencias del ambiente: determina también la inteligencia. Son todas aquellas que no pertenecen al organismo. Determinadas por estímulos:
*físicos: se pueden recibir desde que están en el útero. Por ejemplo la ciudad donde viva (humedad, enfermedades...), si vive en un pueblo...
* sociales: por ejemplo el contacto que tenga con las personas que pueden condicionar su desarrollo, al pertenecer a una institución donde pueda desarrollar hábitos, destrezas..., el conocer a un profesor agradable o desagradable.
* cohortes: depende de lageneración en la que nace una persona. Las personas nacidas en la postguerra tienen unas metas distintas a los jóvenes de hoy en día. Influye también en la inteligencia, ya que ahora los niños reciben más estímulos que antiguamente.
 Métodos de investigación:
Hay tres tipos de métodos utilizados en la psicología (descriptivo, correlacionado y experimental).
Cuando se hace una investigación,lo primero son las hipótesis (cómo se va a comportar cierto fenómeno), después se establecen las predicciones, que hay que comprobar para llegar al resultado.
Para que una investigación sea válida, tiene que ser replicable (demostrada por dos personas al menos).
Métodos:
 Investigación descriptiva: consiste en describir conceptos, eventos... Ejemplos.
-encuestas, que pueden ser de valores,dicotómicas, likert (tienen siete valores graduados). Son fáciles de usar pero no suelen ser muy fiables.
-entrevistas, que pueden ser estructuradas (las preguntas están especificadas), semi-estructuradas (no se requiere una respuesta específica) y libres (utilizadas por los psicoanalistas).
-registros de actividades, se hace un registro de las actividades que se realizan durante el día.
-laobservación, es el método más fiable. Consiste en registrar un evento. Se puede observar en casa, en la escuela...
*Técnicas para observar: mediante listas (lo que hay que observar viene en una lista), mediante muestreo de tiempo (se divide el tiempo en intervalos) y mediante video, más fiable ya que lo grabas y puedes verlo las veces que quieras y la gente que quiera.
*Tipos de observación:naturalista ( no cambian la situación a observar) y de campo (se introducen algunos cambios porque no se da en el entorno natural).
 Investigación correlacional: no hay control en asignar los sujetos al azahar.
Se estudia un número (r) que es el coeficiente de correlación, que dice si dos variables están o no relacionadas.
El más estudiado es el de Pearson donde; r= [-1, +1]
*Hallar r del...