Leer, Jugar, Hacer Y Aprender
Páginas: 8 (1856 palabras)
Publicado: 14 de febrero de 2013
“LEER, JUGAR, HACER Y APRENDER”
Realizado por: Ana Daysi González Velásquez
URL http://leeryaprenderesfima.blogspot.com
Escuela Secundaria “Ignacio Manuel Altamirano”
CLAVE ES354-76 C.T. 15DES0077G
Sector 7 Zona escolar 34
Región VII
Atizapán, Santa Cruz, México, Febrero 2013.
“Leer, Jugar, hacer y aprender”
Como docente, se puede observar que a losalumnos les cuesta mucho trabajo leer y por lo tanto les es difícil conocer, entender y comprender lo que leen en las diferentes asignaturas. Debido a esto se realizaron encuestas a los alumnos en la asignatura de tecnologías con énfasis en informática, para que dieran diferentes propuestas acerca de cómo les gustaría aprender, en la mayoría de los casos respondieron que jugando, con videos y realizandoobjetos que les pudieran ser útiles.
En base a esto se utilizó software que tuvieran las herramientas suficientes para que los alumnos, se centraran en su objetivo final, que era la realización de un juego o un objeto que fueran a usar, por lo tanto, el tener que leer el material acerca de sus temas no les era tedioso, porque su fin principal era lograr desarrollar un juego u objeto,diseñándolo y programándolo por si mismos de inicio a fin, dependiendo de las características que requiriera el programa o bien realizar alguna actividad utilizando en primer término la computadora y obteniendo como resultado algo útil en su vida cotidiana.
El resultado obtenido fue muy gratificante, tanto para los alumnos como para el docente, debido a que se pudo observar el incremento en la lectura,actualmente el 80% de alumnos leen el material, un 40% puede sacar conclusiones una vez que leyeron, se puede notar una gran diferencia, ya que en un inicio leían solo un 20 0 30% el material y solo un 5% aproximadamente podían sacar conclusiones u opinar respecto al tema del que habían investigado y leído, para con ello realizar por ejemplo impresión de una playera, una sopa de letras, uncrucigrama, organizar un viaje (a través del juego de roles), realizar una cortina (combinando impresiones con material reciclable), entre otras, a continuación se describen algunas de ellas.
“ESTAMPADO EN PLAYERA”
USO DE HERRAMIENTAS DE WORD
PRIMER GRADO
BLOQUE I. Técnica y tecnología
Tema
1.1. Técnica
Subtema: Las técnicas en la vida cotidiana.
1. Distinguir a la técnica como unsistema simple compuesto de prácticas sociales, habilidades, practicas y conocimientos que sirven para lograr un fin o resolver un problema.
2. Caracterizar a los sistemas técnicos como el conjunto articulado de acciones humanas intencionadas, materia, energía y artefactos.
Propósitos:
3. Reconocer a la técnica como objeto de estudio de la tecnología.
Aprendizajes esperados
*Identifican a la técnica como practica social que forma parte importante de su vida cotidiana.
* Reconocen los componentes de las técnicas como: acciones estratégicas y las acciones instrumentales para logro de determinados fines.
“ESTAMPADO EN PLAYERA”USO DE HERRAMIENTAS DE WORD |
Tema 1.1. Técnica | Tiempo de aplicación: 6 horas, 4 sesiones.Dos sesiones de dos horasY dos sesiones deuna horaLunes 11:50 a 13:30Jueves 11:50 a 12:40 |
Subtemas:Las técnicas en la vida cotidiana. |
Propósitos: * Distinguir a la técnica como un sistema simple compuesto de prácticas sociales, habilidades, practicas y conocimientos que sirven para lograr un fin o resolver un problema. * Caracterizar a los sistemas técnicos como el conjunto articulado de acciones humanas intencionadas, materia,energía y artefactos. * Reconocer a la técnica como objeto de estudio de la tecnología. | Aprendizajes esperados: * Identifican a la técnica como practica social que forma parte importante de su vida cotidiana. * Reconocen los componentes de las técnicas como: acciones estratégicas y las acciones instrumentales para logro de determinados fines. |
ACCIONES:
* Conocimientos...
Realizado por: Ana Daysi González Velásquez
URL http://leeryaprenderesfima.blogspot.com
Escuela Secundaria “Ignacio Manuel Altamirano”
CLAVE ES354-76 C.T. 15DES0077G
Sector 7 Zona escolar 34
Región VII
Atizapán, Santa Cruz, México, Febrero 2013.
“Leer, Jugar, hacer y aprender”
Como docente, se puede observar que a losalumnos les cuesta mucho trabajo leer y por lo tanto les es difícil conocer, entender y comprender lo que leen en las diferentes asignaturas. Debido a esto se realizaron encuestas a los alumnos en la asignatura de tecnologías con énfasis en informática, para que dieran diferentes propuestas acerca de cómo les gustaría aprender, en la mayoría de los casos respondieron que jugando, con videos y realizandoobjetos que les pudieran ser útiles.
En base a esto se utilizó software que tuvieran las herramientas suficientes para que los alumnos, se centraran en su objetivo final, que era la realización de un juego o un objeto que fueran a usar, por lo tanto, el tener que leer el material acerca de sus temas no les era tedioso, porque su fin principal era lograr desarrollar un juego u objeto,diseñándolo y programándolo por si mismos de inicio a fin, dependiendo de las características que requiriera el programa o bien realizar alguna actividad utilizando en primer término la computadora y obteniendo como resultado algo útil en su vida cotidiana.
El resultado obtenido fue muy gratificante, tanto para los alumnos como para el docente, debido a que se pudo observar el incremento en la lectura,actualmente el 80% de alumnos leen el material, un 40% puede sacar conclusiones una vez que leyeron, se puede notar una gran diferencia, ya que en un inicio leían solo un 20 0 30% el material y solo un 5% aproximadamente podían sacar conclusiones u opinar respecto al tema del que habían investigado y leído, para con ello realizar por ejemplo impresión de una playera, una sopa de letras, uncrucigrama, organizar un viaje (a través del juego de roles), realizar una cortina (combinando impresiones con material reciclable), entre otras, a continuación se describen algunas de ellas.
“ESTAMPADO EN PLAYERA”
USO DE HERRAMIENTAS DE WORD
PRIMER GRADO
BLOQUE I. Técnica y tecnología
Tema
1.1. Técnica
Subtema: Las técnicas en la vida cotidiana.
1. Distinguir a la técnica como unsistema simple compuesto de prácticas sociales, habilidades, practicas y conocimientos que sirven para lograr un fin o resolver un problema.
2. Caracterizar a los sistemas técnicos como el conjunto articulado de acciones humanas intencionadas, materia, energía y artefactos.
Propósitos:
3. Reconocer a la técnica como objeto de estudio de la tecnología.
Aprendizajes esperados
*Identifican a la técnica como practica social que forma parte importante de su vida cotidiana.
* Reconocen los componentes de las técnicas como: acciones estratégicas y las acciones instrumentales para logro de determinados fines.
“ESTAMPADO EN PLAYERA”USO DE HERRAMIENTAS DE WORD |
Tema 1.1. Técnica | Tiempo de aplicación: 6 horas, 4 sesiones.Dos sesiones de dos horasY dos sesiones deuna horaLunes 11:50 a 13:30Jueves 11:50 a 12:40 |
Subtemas:Las técnicas en la vida cotidiana. |
Propósitos: * Distinguir a la técnica como un sistema simple compuesto de prácticas sociales, habilidades, practicas y conocimientos que sirven para lograr un fin o resolver un problema. * Caracterizar a los sistemas técnicos como el conjunto articulado de acciones humanas intencionadas, materia,energía y artefactos. * Reconocer a la técnica como objeto de estudio de la tecnología. | Aprendizajes esperados: * Identifican a la técnica como practica social que forma parte importante de su vida cotidiana. * Reconocen los componentes de las técnicas como: acciones estratégicas y las acciones instrumentales para logro de determinados fines. |
ACCIONES:
* Conocimientos...
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