Leer Y Comprender Diferentes Tratamientos De Un Mismo Tema.

NOMBRE: Monzalvo Meza Leslye Gabriela

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA

Leer y
comprender
diferentes
tratamientos
de un mismo
tema.



ACTIVIDADES

Define que es:

Texto

Clases de texto.-
a) Informativo.
b) Expositivo.
c) Descriptivo.
d) Narrativo.
e) Argumentativo.

(Buscar un texto de cada uno)

Realizar lo siguiente con cada texto:
1.- Localizar el tema.
2.-Identificar palabras desconocidas y buscar en el diccionario.
3.- Rescribir ideas principales.
4.- Elaborar un esquema

-- Información sobre ficha bibliográfica y de estudio.
Hacer un ejemplo de cada tipo de ficha.






PROYECTO:

1.- DEFINIR QUE ES TEXTO.

TEXTO
Un texto es una composición de signos codificado en un sistema de escritura (como un alfabeto) que forma una unidad desentido. Su tamaño puede ser variable; en otras palabras un texto es un entramado de signos con una intención comunicativa que adquiere sentido en determinado contexto. De los textos se pueden extraer ideas esenciales, a las que llamaremos "macro proposición".También es un conjunto de oraciones agrupadas en párrafos que habla de un tema determinado.
Todo texto bien elaborado ha de presentar sietecaracterísticas:
1.-Ha de ser coherente, es decir, centrarse en un solo tema, de forma que las diversas ideas vertidas en él han de contribuir a la creación de una idea global.
2.-Ha de tener cohesión, lo que quiere decir que las diversas secuencias que lo construyen han de estar relacionadas entre sí.
3.-Ha de contar con adecuación al destinatario, de forma que utilice un lenguajecomprensible para su lector ideal, pero no necesariamente para todos los lectores y de forma que, además, ofrezca toda la información necesaria (y el mínimo de información innecesaria) para su lector ideal o destinatario.
4.-Ha de contar con una intención comunicativa, es decir, debe querer decir algo a alguien y por tanto hacer uso de estrategias pertinentes para alcanzar eficacia y eficienciacomunicativa.
5.-Ha de estar enmarcado en una situación comunicativa, es decir, debe ser enunciado desde un aquí y ahora concreto, lo que permite configurar un horizonte de expectativas y un contexto para su comprensión.
6.-Ha de entrar en relación con otros textos o géneros para alcanzar sentido y poder ser interpretado conforme a una serie de competencias, presupuestos, marcos de referencia,tipos y géneros, pues ningún texto existe aisladamente de la red de referencias que le sirve para dotarse de significado.
7.-Ha de poseer información en grado suficiente para resultar novedoso e interesante pero no exigir tanta que colapse su sentido evitando que el destinatario sea capaz de interpretarlo (por ejemplo por una demanda excesiva de conocimientos previos).









2.-DEFINIR LAS CLASES DE TEXTO.


INFORMATIVO

El "texto informativo" es aquel que informa acerca de hechos actuales, es también, objetivo; pues si fuera una noticia no puede dar lugar a dudas acerca del tema. La diferencia que existe respecto al texto expositivo es que este muestra una apreciación sentimental respecto al tema; lo cual en el texto informativo es inexistente.
Este tipo de textose caracteriza por un uso denotativo del lenguaje, que admite un solo significado, evitando las expresiones afectivas, emotivas y estéticas. La objetividad es fundamental como actitud narrativa, manteniendo la divulgación de la información como intención principal del texto. Siempre debe estar presente la coherencia y la cohesión; es decir, el texto debe mostrarse con lógica y consecuencia con loplanteado, recordando la correcta relación entre las palabras. Las ideas se exponen de forma clara y lógica, evitando en lo posible las ambigüedades. Existe una progresión temática, mediante la cual se organizan y desarrollan las ideas.



EXPOSITIVO

Se trata de un texto en el que el objetivo es la construcción de un discurso destinado a un público espectador. Normalmente se trata de...